九年級化學(xué)上冊授人以漁-科學(xué)探究方法專題復(fù)習(xí)競賽課件新人教版

1、授人以漁,科學(xué)探究方法專題復(fù)習(xí),說課內(nèi)容,教學(xué)分析,科學(xué)探究,一級主題,程序性知識,無文本形式,具體探究實(shí)例,缺乏探究方法,就題論題,了解探究要素 提煉探究方法,,教學(xué)過程,,,,,,,,,,1.激發(fā)興趣，總結(jié)探究要素,2.提煉探究方法,3.應(yīng)用探究方法,重點(diǎn),難點(diǎn),為什么魔法氣球會(huì)自動(dòng)脹大？,趣味實(shí)驗(yàn) 引入新課,,趣味實(shí)驗(yàn) 引入新課,學(xué)生在驗(yàn)證CO2,學(xué)生在驗(yàn)證O2,趣味實(shí)驗(yàn) 引入新課,趣味實(shí)驗(yàn) 引入新課,,,,激起學(xué)生對

2、探究的興趣,為本課的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),深刻理解實(shí)驗(yàn)探究的要素,趣味實(shí)驗(yàn) 引入新課,,教學(xué)過程,,,,,,,,,,1.激發(fā)興趣，總結(jié)探究要素,2.提煉探究方法,3.應(yīng)用探究方法,,控制變量法,,對比法,轉(zhuǎn)換法,,實(shí)驗(yàn)探究常用的方法,教學(xué)過程,反應(yīng)無明顯現(xiàn)象，可轉(zhuǎn)化成先在氫氧化鈉溶液中滴入無色酚酞，然后再加稀鹽酸至紅色突然褪去，證明酸和堿之間確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，這利用的就是轉(zhuǎn)換法, 隱性的反應(yīng)顯性化。,提煉方法,實(shí)驗(yàn)1：,,,酸和堿之間

3、會(huì)發(fā)生什么反應(yīng),轉(zhuǎn)換法,,哪些實(shí)驗(yàn)用到了轉(zhuǎn)換法？,,證明分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的微觀粒子的運(yùn)動(dòng)宏觀化,測量空氣里氧氣含量間接現(xiàn)象直觀化,提煉方法,轉(zhuǎn)換法,,,,實(shí)驗(yàn)2：,二氧化碳與水的反應(yīng),影響實(shí)驗(yàn)的因素只有單一因素時(shí)，可設(shè)計(jì)只有單一因素的對比實(shí)驗(yàn)，通過去偽存真，排除干擾，找出其中真正的影響因素。,,,,,,,提煉方法,對比法,探究是哪種粒子使硫酸溶液顯酸性,探究二氧化碳能否與氫氧化鈉溶液反應(yīng),,提煉方法,對比法,,實(shí)驗(yàn)3：,當(dāng)影響因素有多種

4、時(shí)，要探究其中的一種影響因素，就要用到控制變量法 。,,水,氧氣,鐵釘,對照組,,氧氣,鐵釘,水,,鐵釘,實(shí)驗(yàn)組,鐵釘銹蝕條件的探究,提煉方法,控制變量法,哪些實(shí)驗(yàn)用到了控制變量法？,探究影響過氧化氫溶液分解速率的因素,金屬活動(dòng)性順序比較,提煉方法,控制變量法,,,,,,,給學(xué)生一個(gè)學(xué)法指導(dǎo)，不是就題論題，不只讓學(xué)生學(xué)會(huì)，更要會(huì)學(xué),,,,,,轉(zhuǎn)換法,,,對比法,控制變量法,提煉方法,教學(xué)過程,,,,,,,,,,,1.激發(fā)興趣，總結(jié)探究要

5、素,2.提煉探究方法,3.應(yīng)用探究方法,探究暖貼發(fā)熱的原理,實(shí)戰(zhàn)演練 學(xué)以致用,小組同學(xué)按照包裝袋后面的使用說明，來感受暖貼的溫暖,實(shí)戰(zhàn)演練 學(xué)以致用,這些物質(zhì)對暖貼發(fā)熱各自有什么作用?,為什么要打開外包裝，暖貼才會(huì)自動(dòng)發(fā)熱？,成分說明：鐵粉、活性炭、食鹽等物質(zhì),【提出問題】,這里面裝的是什么呀？,實(shí)戰(zhàn)演練 學(xué)以致用,實(shí)戰(zhàn)演練 學(xué)以致用,暖貼發(fā)熱可能是利用鐵粉生銹發(fā)生氧化反應(yīng)，放熱。,使用控制變量法,實(shí)驗(yàn)方案,,,,實(shí)戰(zhàn)演練 學(xué)以致用,

6、小組分工合作、進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)戰(zhàn)演練 學(xué)以致用,藥品：還原鐵粉、活性炭（烘干）、 食鹽、蒸餾水,,塑料袋,溫度計(jì),藥品,小燒杯,主要儀器：,,,,,實(shí)戰(zhàn)演練 學(xué)以致用,實(shí)戰(zhàn)演練 學(xué)以致用,,,實(shí)戰(zhàn)演練 學(xué)以致用,【反思與評價(jià)】,實(shí)戰(zhàn)演練 學(xué)以致用,設(shè)計(jì)意圖,學(xué)生不僅綜合運(yùn)用了科學(xué)探究方法,增強(qiáng)了分析問題和解決問題的能力,實(shí)戰(zhàn)演練 學(xué)以致用,從中選出你感興趣的，進(jìn)行探究。,這樣的作業(yè)體現(xiàn)了讓學(xué)生從生活中走向化學(xué)，從化學(xué)中走向社會(huì)的STS的教學(xué)

7、理念。,實(shí)戰(zhàn)演練 學(xué)以致用,板書設(shè)計(jì),提出問題猜想與假設(shè)制定計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn),轉(zhuǎn)換法對比法,控制變量法,“科學(xué)探究方法”專題復(fù)習(xí),一、探究要素,收集證據(jù)解釋與結(jié)論反思與評價(jià)表達(dá)與交流,二、常用科學(xué)探究方法,教學(xué)反思,,教學(xué)目標(biāo),,,,知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀,,,,知道科學(xué)探究的一般要素。探究過程中體會(huì)學(xué)科知識的應(yīng)用。,學(xué)會(huì)歸納、提煉初中常用的一些探究方法。 能有意識地主動(dòng)、靈活地應(yīng)用這些方法， 解決