實(shí)驗(yàn)小學(xué)區(qū)視導(dǎo)匯報(bào)材料

1、創(chuàng)新思路抓管理創(chuàng)新思路抓管理培育特色創(chuàng)品牌培育特色創(chuàng)品牌——2010年濱城區(qū)小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料楊柳雪鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)2010年10月30日2010年濱城區(qū)小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料實(shí)施計(jì)劃、內(nèi)容、管理網(wǎng)絡(luò)、保障措施等都做了詳細(xì)規(guī)定，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，成立了專門的課程開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)，以保障課程開(kāi)發(fā)工作正常開(kāi)展和實(shí)施?，F(xiàn)已開(kāi)發(fā)成型并開(kāi)設(shè)《我有一雙小巧手—折紙》、《書(shū)法》校本課程?！毒C合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理》一文獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。（三）（三）實(shí)行教行教師11課程模式，深

2、化程模式，深化“特長(zhǎng)超市超市”建設(shè)。為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)潛能，所有教師在任教一門專業(yè)課的基礎(chǔ)上，再輔導(dǎo)一個(gè)活動(dòng)隊(duì)。學(xué)生打破年級(jí)、班別，各取所需、自主報(bào)名，共成立了素描、葫蘆絲、竹竿舞、鼓號(hào)隊(duì)、氣象、科技、書(shū)法等多個(gè)活動(dòng)隊(duì)，教師根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)帶領(lǐng)不同的隊(duì)。其他未進(jìn)入特長(zhǎng)隊(duì)的學(xué)生，則以班為單位開(kāi)展豐富多彩的“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，每班至少兩名教師，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的全參與。特長(zhǎng)超市的開(kāi)設(shè)，鍛煉了學(xué)生能力，張揚(yáng)了學(xué)生個(gè)性，提高了

3、學(xué)生的綜合素質(zhì)。四屆體育節(jié)、四屆藝術(shù)節(jié)給學(xué)生的自我表現(xiàn)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，今年全鄉(xiāng)春運(yùn)會(huì)，我校獲高、低兩個(gè)年級(jí)組的冠軍。趙光浩同學(xué)在“佳樂(lè)家”杯書(shū)畫(huà)大賽中獲銅獎(jiǎng)。二、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)二、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)師資的強(qiáng)弱關(guān)乎教學(xué)成敗和學(xué)校興衰，因此，我校始終把提升教師的能力素質(zhì)當(dāng)作頭等大事來(lái)抓。一是狠抓教一是狠抓教師對(duì)師對(duì)教育法教育法規(guī)、教育理、教育理論的學(xué)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)省《關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范教育教學(xué)行為的意見(jiàn)》、《中小

4、學(xué)考試管理規(guī)定》、《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》等法規(guī)和教育理論的學(xué)習(xí)，并開(kāi)展研討交流，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。舉行業(yè)務(wù)理論測(cè)試，開(kāi)展“我的教育教學(xué)行為反思”征文，舉辦“加強(qiáng)師德修養(yǎng)，打造幸福教育人生”演講比賽，教師“一讀（一天至少讀一篇教育文章）、二寫(xiě)（一周寫(xiě)兩篇教學(xué)日記、一學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)論文）”等，既規(guī)范了教學(xué)行為，又提高了業(yè)務(wù)能力。從去年開(kāi)始，已連續(xù)組織師生讀書(shū)節(jié)兩屆。二是不惜投入，抓住機(jī)會(huì)，二是不惜投入，抓住機(jī)會(huì)，組織組織教師外出學(xué)外出學(xué)習(xí)觀習(xí)觀摩。