九年級化學上冊第二單元空氣課件新人教版

1、我們周圍的空氣,第二單元,課題1 空 氣（第1課時）,學習目標：1、了解空氣的主要成分和組成2、初步認識純凈物、混合物的概念，能區(qū)分—些常見的純凈物和混合物,課題1 空氣,有一種物質(zhì)你摸不到、看不著、也抓不住，但是我們卻一刻也離不開它。我們猜一猜這是什么？,一、空氣是由什么組成的 1、空氣的存在,想一想 1：空氣無色無味，不易覺察，你能用一個簡單 的實驗或列舉實例來說明空氣

2、確實存在嗎？,答：1）空集氣瓶在盛滿水的水槽中向下壓 ——集氣瓶內(nèi)的水無法上升到頂部。 2）空集氣瓶在盛滿水的水槽中側(cè)立 ——有氣泡冒出。 3）扁的密實袋開袋后抖動，然后封好 ——雙手擠壓，有壓力 4）扇子朝臉扇、樹葉在動 ———有風 5）給車胎打氣 ———漲起來

3、,一、空氣是由什么組分組成的,為了搞清楚空氣的成分，很多科學家致力于這方面的研究，如瑞典化學家舍勒和英國化學家普里斯特里．其中最有名的就是法國化學家拉瓦錫做的實驗。,1、法國化學家拉瓦錫的貢獻（閱讀課本26頁）,拉瓦錫通過實驗得出空氣由氧氣和氮氣組成,拉瓦錫研究空氣成分所用的裝置,一、空氣是由什么組成的,,,,,【實驗2-1】實驗裝置如圖所示。,2、測定空氣里氧氣的含量,實驗原理：,點燃,P O2

4、 P2O5,實驗現(xiàn)象：,1、紅磷燃燒，發(fā)光，放熱，產(chǎn)生大量白煙；,2、紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，水經(jīng)導管進入集氣瓶，進入水的體積約占瓶內(nèi)空氣總體積的五分之一。,實驗結論：,氧氣約占空氣體積的1/5。,實驗成功的關鍵：,（1）裝置不能漏氣,（2）紅磷應過量,（3）待裝置冷卻到室溫后，打開彈簧夾,想一想,1.根據(jù)實驗現(xiàn)象，分析瓶內(nèi)剩余氣體具有怎樣的性質(zhì)？,答：不能燃燒，也不能支持燃燒；不能溶于水。,2、紅磷燃燒后生成的

5、“大量白煙”可以說“大量白霧”嗎？,答：不能，煙是固體微粒；霧是小液滴。,3.在實驗中如果進入水的體積小于集氣瓶總體積的1/5，會有什么原因呢？,（2）紅磷熄滅后未冷卻到室溫就打開止水夾,（1）裝置漏氣,（3）紅磷的量不足氧氣沒有完全消耗,2、下圖是用紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，請根據(jù)實驗回答問題：,(1)可觀察到的主要實驗現(xiàn)象是什么?,紅磷燃燒時發(fā)出黃色火焰，有大量白煙生成，冷卻后鐘罩內(nèi)水面上升，約占鐘罩體積的1／5。,(2)燃

6、燒后，鐘罩內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣。請結合本實驗推測氮氣能不能支持燃燒?為什么?,不能。若氮氣能支持燃燒，紅磷會繼續(xù)燃燒，玻璃鐘罩內(nèi)的水面會上升更高 。,3、空氣的組成,空氣,,氧氣,二氧化碳,水蒸氣,稀有氣體,氮氣,及其他氣體雜質(zhì),78%,21%,0.03%,0.03%,0.94%,( N2 ),( O2 ),( CO2 ),( H2 O ),（體積分數(shù)）,課堂練習,1、空氣中按體積計算，含量最多的氣體 是（

7、 ） A 氧氣 B 氮氣 C 二氧化碳 D 稀有氣體,2、在100升空氣里氧氣的體積大約是（ ）A 78升 B 78% C 21升 D 21%,3、空氣中氧氣與氮氣的體積比約為（ ）A 4：1 B 1：4 C 1：5 D 5：1,B,C,B,下列事實說明空氣中含有哪些成分？,利用空氣制造氮肥酥脆的餅干在

8、空氣中放置逐漸變軟,氮氣,水蒸氣,4.純凈物和混合物,純凈物：,由一種物質(zhì)組成,如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O,混合物：,由多種物質(zhì)組成,如：空氣 海水 河水 礦泉水等,純凈物可以用專門的化學符號來表示如氮氣、氧氣、二氧化碳可分別表示為N2、 O2、CO2等。,（4）純凈物和混合物的比較,（3 ）混合物中各物質(zhì)各自保持著各自的性質(zhì)。,例如：空氣中的氮氣、氧氣、二氧化碳等都保持著各自的性質(zhì)。,課堂練習,1、下列物

9、質(zhì)中屬于純凈物的是（ ） A 空氣中分離出來的稀有氣體 B 部分結冰的蒸餾水 （冰水混合物） C 食鹽水 D 75%的醫(yī)藥酒精,2、下列各組物質(zhì)中，前者屬于純凈物、后者屬于混合物的是 ( )A．氮氣 蒸餾水 B．鐵礦石 食鹽水 C．氫氣 CaCO3 D．二氧化碳 空氣,3、下列的水屬于純凈物的是( )A礦泉水

10、B自來水 C河水 D浮有冰的水,B,D,D,課題1 空 氣（第2課時）,,,學習目標：1、了解氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途2、初步了解空氣污染給人類帶來的嚴重危害,1、空氣的成分以____和____為主，按____計，_____約占空氣體積的78%，____約占空氣體積的21%，稀有氣體占______，二氧化碳占_____，其它氣體和雜質(zhì)占_____。2、夏天從冰箱中拿出一瓶飲料，放在空氣中，外壁會潮濕，這

11、說明空氣中含有( ) A．二氧化硫 B．稀有氣體 C．二氧化碳 D．水蒸氣,氮氣,氧氣,體積,氮氣,氧氣,D,知識回顧,0.94%,0.03%,0.03%,空氣的成分按體積算，大約是：,體積,氮氣占78%,氧氣占21%,稀有氣體占0.94%,二氧化碳占0.03%,其它氣體和雜質(zhì)占0.03%,1、氧氣的用途：,（1）供給呼吸,（2）支持燃燒,曾經(jīng)叫“養(yǎng)氣”,二、空氣是一種寶貴

12、的資源：,二、空氣是一種寶貴的資源,醫(yī)療急救,宇宙航行,燃料燃燒,煉鋼,氣焊,1、氧氣,人與動植物的呼吸,潛水,金屬切割,性質(zhì) 用途,,決定,（支持呼吸）,2、氮氣的性質(zhì)和用途,無色、無味的氣體。難溶于水，熔沸點低。密度：1.251g/L,不能燃燒，不能支持燃燒,用途：,（不活潑）,化工原料,食品充氣包裝,冷凍劑,超導試驗車,保護氣,制氮肥,3、稀有氣體的性質(zhì)和用途,（2）稀有氣體無色、無味，化學性質(zhì)很不活潑。,（3）用

13、途：保護氣、電光源激光技術、低溫麻醉,（1）稀有氣體是氦氖氬氪氙等氣體的總稱,三、空氣的污染及其防止,1.空氣中有害物質(zhì),有害氣體：二氧化硫(SO2)、一氧化碳（CO）、 二氧化氮(N02),煙塵(可吸入顆粒物）,2.污染的三大類型,酸 雨,臭氧空洞,溫室效應,,SO2、NO2等,氟利昂等,CO2含量增加,,,,三 大氣污染,,1.損害人體健康,,2.影響作物生長,,3.破壞生態(tài)平衡,,4.溫室效應,

14、,5.酸 雨,,6.臭氧空洞,(1) 加強大氣質(zhì)量監(jiān)測,改善環(huán)境狀況(2) 大量植樹造林種草,以保護大氣(3)使用清潔能源(車用乙醇汽油代替?zhèn)鹘y(tǒng)汽車燃料) ,水力發(fā)電,氫能源代替化石燃料等.(4)工廠做到廢氣回收與處理(5)發(fā)展民用煤氣生產(chǎn),(6)嚴禁燃放煙花爆竹,禁止焚燒樹葉、野草,,3.防止和減少空氣污染的方法,課堂練習,1、夏天從冰箱里拿出一瓶飲料，放在空氣中，飲料外壁會潮濕，說明空氣中含有（ ）A．氮

15、氣 B．氧氣 C．水蒸氣 D．二氧化碳,2、理要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分。下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達到目的的是（ ） A．木灰 B．硫磺 C．鐵絲 D．紅磷,3、2008年北京奧運會若用大型遙控飛艇作廣告。為了安全，艇內(nèi)充入的氣體最好是（ ）A．氫氣 B．氧氣 C．氦氣 D．二氧化碳,C,D,C,重點城市空氣

16、質(zhì)量日報,重點看三項指標：污染指數(shù)、空氣質(zhì)量級別和可吸入顆粒物,可吸入顆粒物：指漂浮在空氣中粒徑小于10微米的顆粒物，包括固體，液體顆粒等，能被人體吸入。,小結:污染指數(shù)越大，空氣質(zhì)量級別越高，空氣質(zhì)量狀況越差,跟蹤練習：,1、在我國的許多城市里，空氣質(zhì)量監(jiān)測指標主要包括（?。賾腋☆w粒（粉塵）②氧氣③二氧化碳④一氧化碳⑤氮氣⑥二氧化硫⑦稀有氣體⑧氮的氧化物（二氧化氮）A.①④⑥⑧　　B.②④⑦C.③④⑥　　　D.①②③④,A,

17、2、由于過量砍伐森林，大面積開墾草場，土地出現(xiàn)沙漠化，導致最近我國北方多次出現(xiàn)沙塵暴天氣，沙塵暴使空氣增加了大量的（　?。〢. SO2 B. CO C. NO2 D. 可吸入顆粒物,D,課題2 氧 氣,學習目標： 1、認識氧氣主要的物理性質(zhì)2、觀察和描述木炭、鐵絲、硫等在空氣中或氧氣中燃燒的現(xiàn)

18、象，從中歸納出氧氣的化學性質(zhì)3、初步了解氧化反應，理解化合反應定義,1、空氣中氧氣的體積分數(shù)是______； 2、物理性質(zhì)包括：________________ ________________ ________________ ________________ ______________

19、__ ________________。,溫故,21%,顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、 硬度、密度、 溶解性、揮發(fā)性、導電性、導熱性、吸附性等,醫(yī)院中的氧氣,水中養(yǎng)魚時放入的氧氣設備,知新,一、氧氣的物理性質(zhì)：,氧氣是一種___色___味的___體，它的密度比空氣的密度_____，____溶于水，在-183℃時變?yōu)開_________，在-218時變成___________，此變化屬于_____

20、__變化。,無,無,氣,略大,不易,淡藍色液體,淡藍色固體,閱讀課本34頁第一自然段，完成下列填空：,物理,把帶火星的木條伸在集氣瓶中,如果帶火星的木條復燃，證明瓶里裝的是氧氣。,1、檢驗氧氣：,檢驗氧氣是利用了氧氣可以____________，這是氧氣的______性質(zhì)。,想一想：若要檢驗氧氣是否集滿，應如何操作？,2、驗滿氧氣：,把帶火星的木條伸在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃，證明瓶里裝滿氧氣。,中,口,裝的是,裝滿,化學,支持燃

21、燒,1、木炭燃燒:,,,現(xiàn)象：在空氣中發(fā)紅光,在氧氣中發(fā)白光,都放熱。,現(xiàn)象：在空氣中產(chǎn)生淡藍色火焰,在氧氣中產(chǎn)生藍紫色火焰,都放熱,都產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體。,點燃,2、硫燃燒:,點燃,3、鐵絲燃燒:,點燃,現(xiàn)象:劇烈燃燒,火星四射,放熱,生成黑色的固體。,4、磷燃燒:,點燃,現(xiàn)象:發(fā)光，放熱，產(chǎn)生大量白煙。,5、鎂條燃燒:,點燃,現(xiàn)象:發(fā)出耀眼白光，放熱，生成白色粉末。,二、氧氣的化學性質(zhì),2、該實驗中，火柴的作用是什么？,4、集氣

22、瓶底為什么要鋪上細沙或水？,1、鐵絲為什么要盤成螺旋狀？,引燃鐵絲,防止濺落的熔融物炸裂瓶底,集中溫度，使鐵絲持續(xù)燃燒。,,3、為什么火柴快燃盡時才插入瓶中？,防止火柴燃燒時消耗氧氣,,1、反應物是兩種，生成物是一種。,由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應。叫化合反應 (多合一) 通式:A + B = AB,2、都有氧氣參加反應,氧化反應：物質(zhì)與氧發(fā)生的反應叫氧化反應,化合反應與氧化反應的關系：,化合反應不一定是氧化反應，氧化

23、反應不一定是化合反應。,是化合反應不是氧化反應,是氧化反應不是化合反應,是化合反應又是氧化反應,想一想：上述反應有哪些共同點？,氧化反應,,燃燒:,緩慢氧化:,發(fā)光、放熱,放熱、不發(fā)光,例:木炭燃燒,例:動植物呼吸、食物腐爛、 酒和醋的釀造、農(nóng)家肥的腐熟,4、產(chǎn)物都是氧化物,你能說出什么叫氧化物嗎？,氧化物：由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物。,3、反應條件都是點燃,閱讀課本36頁,學完本課題你應該知道,1、氧氣的化學性質(zhì)比較活潑

24、，能支持燃燒，在點燃時能與木炭、硫、鐵絲、磷、鎂條等反應。2、化合反應是指____________________________________________ ,氧化反應______________________。,由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應,物質(zhì)與氧發(fā)生的反應,1、下列物質(zhì)屬于氧化物的是（ ） A、O2 B、CO C、KCl03 D、CH3COOH2、對

25、有關實驗現(xiàn)象的描述正確的是（ ） A.碳在氧氣中燃燒發(fā)白光 B.磷在空氣燃燒產(chǎn)生大量煙霧 C.鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵 D.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰 3、下列不屬于緩慢氧化的是（ ）A、金屬的銹蝕 B、食物的腐敗 C、灑精的揮發(fā) D、動植物的呼吸,B,A,C,

26、4、對氧氣的敘述錯誤的是 （ ） A．氧氣是一種無色無味的氣體 B．氧氣是能助然的氣體 C．液態(tài)氧和固態(tài)氧都是淡藍色的 D．氧氣易溶于水5、為使燈泡久經(jīng)耐用，可向燈泡內(nèi)充入保護氣，以下不 可作保護氣的是 （ ） A．氮氣 B．氦氣 C．氖氣 D．氧氣6、下列物質(zhì)在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒，集氣瓶底部應放少量水或細沙的是( )

27、 A、木炭 B、硫粉 C、鐵絲 D、紅磷7、要除去密閉容器內(nèi)空氣中的氧氣且不混入其他氣體，應選下列的可燃物中（ )A.木炭 B．紅磷 C．硫 D.鐵絲,D,D,C,B,8、下列物質(zhì)：①硫、②鐵、③碳、④蠟燭、⑤鎂帶、⑥磷，它們在氧氣中燃燒產(chǎn)生的刺激性氣味氣體的是____（填序號，下同），發(fā)出耀眼的白光并生成白色固體的是____，只生成

28、無色無味氣體且氣體能使澄清的石灰水變渾濁的是____，有火星四射現(xiàn)象并生成黑色固體的是____，能產(chǎn)生濃厚的白煙并放出大量熱的是____，能發(fā)出白光，放出熱量，瓶壁上有水霧出現(xiàn)，并生成能使澄清的石灰水變渾濁的氣體的是____。9、裝滿氧氣的甲乙兩個集氣瓶，按圖2-4所示，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式緩緩由瓶口伸入瓶底，發(fā)現(xiàn)木條復燃，且在甲中比在乙中燃燒旺且時間長。上述實驗說明了氧氣具有的性質(zhì)是:①___________

29、___；②___________________。,①,⑤,③,②,⑥,④,氧氣具有助燃性,氧氣的密度比空氣略大,課題3 制取氧氣 (第1課時）,學習目標：1、了解工業(yè)制取氧氣的方法2、掌握實驗室制取氧氣的原理3、會寫實驗室制取氧氣的文字表達式,把帶火星的木條伸在集氣瓶中,如果帶火星的木條復燃，證明瓶里裝的是氧氣。,1、檢驗氧氣：,想一想：若要檢驗氧氣是否集滿，應如何操作？,2、驗滿氧氣：,把帶火星的木條伸在集氣瓶口

30、,如果帶火星的木條復燃，證明瓶里裝滿氧氣。,中,口,實驗室制取氧氣的藥品,H2O2,KClO3,KMnO4,過氧化氫溶液、氯酸鉀、高錳酸鉀,俗稱雙氧水,無色液體,白色固體,暗紫色固體,過氧化氫制取氧氣,木條沒有復燃,木條復燃,放出的氧氣很少,放出了大量氧氣,常溫下過氧化氫溶液緩慢分解產(chǎn)生氧氣，但加了二氧化錳能迅速產(chǎn)生氧氣，說明：,二氧化錳能加快過氧化氫的分解。,反應的文字表達式：,H2O2,H2O,O2,無色,在反應前后，二氧化錳的質(zhì)量

31、沒有發(fā)生變化，再向其中加入過氧化氫溶液，還可以加速過氧化氫分解。,（化學性質(zhì)不變）,催化劑：,在化學反應里能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。,“一變兩不變”,“一變” ：,“兩不變”：,改變其它物質(zhì)的反應速率,（加快或減慢）,催化劑自身的質(zhì)量和化學性質(zhì)不變,注意：,催化劑只能改變化學反應速率， 不能改變生成物的質(zhì)量。,理解：,,,催化劑應掌握：,① “改變”包括加快和減慢兩種含義。

32、②催化劑的化學性質(zhì)在化學反應前后沒有改變， 但是物理性質(zhì)可能改變。③二氧化錳不是所有化學反應的催化劑。④可以選擇不同的物質(zhì)做為催化劑。 如過氧化氫分解制取氧氣時,既可以選擇二氧化錳做催化劑,也可以選擇鐵銹、豬肝等做催化劑。⑤催化劑只能改變化學反應速率，不能改變生成物的質(zhì)量。,分析下列制取氧氣的反應，它們反應物和生成物分別是多少種？,由一種反應物生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應叫分解反應 （一變多）,白色,白色,暗紫色,黑色,K

33、ClO3,KCl,O2,KMnO4,K2MnO4,MnO2,O2,通式：AB = A+B,收集氧氣的方法及原因,排水集氣法,氧氣_____溶于水,向上排空氣法,氧氣密度比空氣_____,不易,略大,排水集氣法,向上排空氣法,向下排空氣法,能收集純凈的氣體,能收集干燥的氣體,收集氣體的方法：,排水集氣法：,（1） 適用范圍：,難溶于水（或不易溶于水）且不與水發(fā)生化學反應的氣體。,（2） 優(yōu)點：,① 易于收集到較純的氣體 ② 便于觀察氣

34、體是否已經(jīng)收集滿,,向上排空氣法：,（1）適用范圍：,密度比空氣大且不與空氣中任何成分反應的氣體。,（2） 優(yōu)點：操作較為方便。,（3） 缺點：需要驗滿,向下排空氣法,（1）適用范圍：,密度比空氣小且不與空氣中任何成分反應的氣體 。,（2） 優(yōu)點：操作較為方便。,（3） 缺點：需要驗滿,氧氣在我們的生活和生產(chǎn)中有著非常廣泛的用途，如潛水、醫(yī)療急救、宇宙航行等，那么，如此多的氧氣是如何得到的呢？,工業(yè)上制取氧氣的方法：,分離液態(tài)空氣,（物

35、理變化）,閱讀課本41頁資料，思考下列問題：,1、工業(yè)制取氧氣的原料是：,空氣,2、工業(yè)制取氧氣是什么變化：,物理變化,3、分離液態(tài)空氣時，首先出來的是_____，然后是______，這是利用氧氣和氮氣的____不同。,氮氣,氧氣,沸點,藍色鋼瓶、黑字— 貯氧氣,氧氣的存放：,黑色鋼瓶、黃字— 貯氮氣,1、下列關于氧的說法正確的是 ( ) A、實驗室常用電解水的方法來制取氧氣 B、

36、夏天食物腐爛與氧氣無關 C、鐵絲在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,生成黑色固體 D、含氧的化合物可能不是氧化物2、下列化學反應中，沒有黑色物質(zhì)生成的是（ ）A．加熱堿式碳酸銅 　　B．鐵絲在氧氣中燃燒 C．加熱氯酸鉀 　　　 D．加熱高錳酸鉀3、常溫下，實驗室用過氧化氫制取氧氣時，沒有加催化劑，其結果是（ ） A、不影響化學反應速度 B、不能產(chǎn)生氧氣 C、反應速度很慢，產(chǎn)生氧氣的量減少 D、產(chǎn)生氧氣的

37、總量不變，但反應速度較慢,D,C,練一練：,D,4、研究表明，許多金屬氧化物對氯酸鉀的分解有催化作用。下表是不同金屬氧化物作催化劑，氯酸鉀劇烈反應時的溫度。實驗室用氯酸鉀制取氧氣，如果不用二氧化錳作催化劑，最好選用（ ）A、氧化鐵 B、氧化鋁 C、氧化銅 D、氧化鎂,C,課題3 制取氧氣 （第2課時）,學習目標：1.知道實驗室制氧氣的兩套儀器裝置、收集方法、驗滿、檢驗及

38、操作注意事項，初步掌握用高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作;2.練習連接儀器的基本操作，動手制取氧氣并試驗氧氣的性質(zhì)。,實驗室制取氧氣用的是什么藥品?,過氧化氫溶液氯酸鉀高錳酸鉀,實驗室制取氧氣的原理,白色,白色,暗紫色,黑色,KClO3,KCl,O2,KMnO4,K2MnO4,MnO2,O2,H2O2,H2O,O2,制取氧氣的發(fā)生裝置,過氧化氫,制取氧氣的發(fā)生裝置,高錳酸鉀,收集氣體的裝置,排 水 法,用于收集不易溶于水的氣體優(yōu)點：

39、1、易于收集到較純的氣體2、便于觀察氣體是否已經(jīng)收集滿,向上排空氣法,收集密度比空氣大的氣體優(yōu)點：能收集到干燥的氣體,如何檢查氣體發(fā)生裝置的氣密性？,高錳酸鉀制取氧氣裝置分析,棉花!為什么？,試管口為什么要傾斜？,冒氣了，開始收集吧？,操作步驟,,查,裝,定,操作步驟,,點,收,移,操作步驟,熄,查→裝→定→點→收→移→熄,木炭在氧氣中燃燒,鐵絲在氧氣中燃燒,水或沙子,討論,(1)為什么木炭要由上往下緩慢伸入集氣瓶?(2)為什么要