九年級化學(xué)全冊第八單元《海水中的化學(xué)》說課課件魯教版

1、第八單元 海水中的化學(xué),復(fù)習(xí)課說課,,,,,,,,,,說課流程,說板書,說評價(jià),說學(xué)情,說開發(fā),說教材,說模式,說設(shè)計(jì),目 錄第一部分　前言　　一、課程性質(zhì) 二、課程基本理念　　三、課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì) 第二部分　課程目標(biāo)第三部分　課程內(nèi)容　　一、科學(xué)探究　　二、身邊的化學(xué)物質(zhì) 三、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 四、物質(zhì)的化學(xué)變化 五、化學(xué)與社會發(fā)展第四部分　實(shí)施建議　　一、教學(xué)建議　　二、評價(jià)建議

2、　　三、教材編寫建議　　四、課程資源開發(fā)和利用建議附錄 有關(guān)行為動詞的分類,第三部分　內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 一、科學(xué)探究 二、身邊的化學(xué)物質(zhì) 三、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 四、物質(zhì)的化學(xué)變化 五、化學(xué)與社會發(fā)展,課程標(biāo)準(zhǔn),,第五單元定量研究化學(xué)反應(yīng),化學(xué)九年級,第一單元步入化學(xué)殿堂,第二單元就探秘水世界,第三單元溶液,第四單元我們周圍的空氣,第七單元常見的酸和堿,第六單元燃燒與燃

3、料,第九單元金屬,第十單元化學(xué)與健康,第十一單元化學(xué)與社會,一、說教材,鹽的性質(zhì),溶解度,第八單元海水中的化學(xué),,,,,,,已有知識：,,可能困難：,,,酸堿鹽的性質(zhì)溶液的組成、溶解過程直角坐標(biāo)系,,,,已有經(jīng)驗(yàn)：,,遇到過一些鑒別物質(zhì)、分離提純和除雜質(zhì)的問題,1.從定量的角度去認(rèn)識物質(zhì)的溶解性2.條理清晰的表達(dá)問題3.多種方式獲取信息,學(xué)情分析,復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.鑒別題、除雜題的解題方法2.飽和溶液和不飽和溶液及相互轉(zhuǎn)

4、化關(guān)系3.固體物質(zhì)溶解度、溶解度曲線及應(yīng)用4.結(jié)晶的方法、混合物的分離,,,,,,,,重點(diǎn)：1. 飽和溶液和不飽和溶液以及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系2. 結(jié)晶的方法、混合物分離3. 固體溶解度的含義。,難點(diǎn)：1. 溶解度曲線及應(yīng)用2. 鑒別題 、除雜題的解 題方法,在新課標(biāo)精神的引領(lǐng)下，我校的課題為“自主合作、分層達(dá)標(biāo)”，在課堂教學(xué)中積極倡導(dǎo)實(shí)施自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用，充分體現(xiàn)學(xué)生的“主體”和教師的主導(dǎo)地位

5、。,6.當(dāng)堂訓(xùn)練，分層落實(shí),3.小組內(nèi)合作交流、質(zhì)疑、解釋,,1.創(chuàng)設(shè)問題情境，出示學(xué)習(xí)目標(biāo),4.小組間質(zhì)疑、解釋,5.精講點(diǎn)撥，解難釋疑,,,,,,化學(xué)復(fù)習(xí)課授課模式,2.學(xué)生自主學(xué)習(xí),,,,7.鞏固總結(jié)，反思頓悟,,根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)情，我設(shè)計(jì)了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié),1、出示目標(biāo)，情境引入 2、問題引領(lǐng)，合作探究 3、交流反饋, 總結(jié)方法 4、練習(xí)強(qiáng)化，梳理提升 5、分層達(dá)標(biāo)，評價(jià)激勵 6、目標(biāo)重現(xiàn)，反思頓悟,,學(xué)生探究活動

6、,出示目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)問題情境,復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.鑒別題、除雜題的解題方法2.飽和溶液和不飽和溶液及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系3.固體物質(zhì)溶解度、溶解度曲線及應(yīng)用4.結(jié)晶的方法、混合物的分離,以境串知，問題引領(lǐng),設(shè)計(jì)情境,,提取主線,問題1,問題2,問題3,問題4,學(xué)生自主探究活動,,出示目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)問題情境,,,,,,鑒別題、除雜題,溶解度曲線的應(yīng)用,結(jié)晶法分離物質(zhì),學(xué)生活動一：,問題引領(lǐng)合作探究,,問題過渡：,轉(zhuǎn)換角度，仍然是考察鑒別題的方法步驟，

7、但是信息給出的方式不同，由文字變成了圖表,學(xué)生活動二：,問題引領(lǐng)合作探究,,學(xué)生活動三：,問題引領(lǐng)合作探究,分層達(dá)標(biāo)，評價(jià)激勵,小組記分 當(dāng)堂反饋,“堂堂清”習(xí)題設(shè)置原則： 1.以考點(diǎn)為依據(jù)，緊扣本節(jié)課知識點(diǎn) 2.以學(xué)生實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，題目要有層次 3.題目既要基礎(chǔ)，又要有拓展性、探究性，爭取人人都能參與，人人都有收獲。,教學(xué)流程,,,,,“堂堂清”的選題難度應(yīng)適中有層次，讓

8、學(xué)生有成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。盡量選取近兩年的中考題，這樣可以讓學(xué)生明白本節(jié)課的知識點(diǎn)在中考中是如何考的，而且中考題質(zhì)量相對較高比較嚴(yán)謹(jǐn)，很有訓(xùn)練價(jià)值。,,,,分層達(dá)標(biāo)，評價(jià)激勵,復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.鑒別題、除雜題的解題方法2.飽和溶液和不飽和溶液及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系3.固體物質(zhì)溶解度、溶解度曲線及應(yīng)用4.結(jié)晶的方法、混合物的分離,目標(biāo)重現(xiàn)，反思頓悟,復(fù)習(xí)目標(biāo)二次呈現(xiàn)，讓學(xué)生明白所學(xué)內(nèi)容的知識關(guān)聯(lián),我學(xué)會了： 1. 2. 3.,對

9、照復(fù)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生回顧反思，加深記憶,板書結(jié)合教學(xué)內(nèi)容書寫，幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)。在本節(jié)課中，我將黑板劃分為三個區(qū)域，,對小組的評價(jià)區(qū)域,學(xué)生活動區(qū),教師活動區(qū),第八單元 海水中的化學(xué),1、組內(nèi)互評2、組間互評3、教師點(diǎn)評4 、個人自評,①學(xué)習(xí)過程評價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評價(jià)相結(jié)合，側(cè)重于學(xué)習(xí)過程的評價(jià)。 ②對合作小組集體的評價(jià)與對小組成員個人的評價(jià)相結(jié)合，側(cè)重于對小組集體的評價(jià)。 ③評價(jià)的內(nèi)容包括小組活動的秩序，組員參與情況，小

10、組匯報(bào)水平，合作學(xué)習(xí)效果等方面進(jìn)行。 ④教師評價(jià)與自我評價(jià)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理客觀的自我評價(jià)。,,,,學(xué)生個人評價(jià),,教師評價(jià),,,,小組評價(jià),,評價(jià),語氣,,語言,,習(xí)慣養(yǎng)成,,合作探究,,交流討論,,達(dá)標(biāo)檢測,最優(yōu)小組,一、為了提高課堂效率，完成教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生“學(xué)練結(jié)合”，我根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，制作了教案，以知識網(wǎng)絡(luò)和填空的形式幫助學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，配套的“堂堂清”練習(xí)題，都是從教參、網(wǎng)上搜集的近年來