高二語文試卷 學(xué)生

1、1深圳市高級中學(xué)深圳市高級中學(xué)20152015－20162016學(xué)年第一學(xué)期期末測試學(xué)年第一學(xué)期期末測試高二語文高二語文命題人：高一語文備課組審題人:黃磊楊璋說明：說明：本試卷由兩部分組成。一，高考閱讀題型：課外閱讀表達能力題(占63分)；二，基礎(chǔ)表達題：含本學(xué)期知識內(nèi)容(占87分)。本試卷共8頁，21小題，滿分150分，考試用時150分鐘。注意事項：注意事項：1答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考生號、試室號、座位

2、號填寫在答題卷的相應(yīng)位置上。2凡選擇題必須填涂在答題卡上才有效，主觀題必須寫在答題卷有效區(qū)間內(nèi)才有效。3考試結(jié)束，監(jiān)考人員將答題卡按座位號、頁碼順序收回。第I卷閱讀題閱讀題―、現(xiàn)代文閱讀（―、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題分，每小題3分）分）閱讀下面的文字，完成閱讀下面的文字，完成1?3題蘇軾的故鄉(xiāng)觀蘇軾的故鄉(xiāng)觀綜覽蘇軾關(guān)于故鄉(xiāng)、異鄉(xiāng)的眾多文字表達，可以看出蘇軾是一個有濃厚懷鄉(xiāng)情結(jié)的人。故鄉(xiāng)首先是地理意義的出生之所。對此蘇軾有明確交代，多次說

3、他的家在劍外之地、岷峨之間、蜀江之上?！拔峒沂窠希G如藍?！彼m總在異鄉(xiāng)漂泊，但總忘不了其“蜀士”身份。其次，故鄉(xiāng)是宗族意義的團聚地。在異地他鄉(xiāng)，遇到兩類人最易牽起懷思故鄉(xiāng)的心腸。一是來自故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)人。“我家峨眉陰，與子同一邦。相望六十里，共飲玻璃江?！蹦欠N共飲一江水的同里感覺讓身在異鄉(xiāng)的他難忘。二是到故鄉(xiāng)去做官的人。蘇軾總會夸故鄉(xiāng)的山水、風(fēng)物等：“膠西高處望西川，應(yīng)在孤云落照邊?！弊詈螅枢l(xiāng)是文化心理的生活區(qū)。在異鄉(xiāng)，蘇軾常用故鄉(xiāng)

4、的山水、風(fēng)物、典故來比照，在黃州見到美麗的海棠，他不禁發(fā)出是否來自故鄉(xiāng)的疑問：“陋邦何處得此花，無乃好事移西蜀”不僅如此，他還將故鄉(xiāng)的文化移植到他鄉(xiāng)，讓異鄉(xiāng)充滿故鄉(xiāng)的氣息。他在湖州寫的《何滿子》詞中的岷峨、江漢、當壚人等都是故鄉(xiāng)的符號。不斷懷念故鄉(xiāng)的蘇軾，事實上卻是于三十三歲時第三次出川后，就再也沒有回過老家。蘇軾的后半生在貶謫流放中度過，長期處于“無家”的狀態(tài)，“逐客如僧豈有家”，不得不忘記地理、家族和文化心理意義上的故鄉(xiāng)，認他鄉(xiāng)為故

5、鄉(xiāng)。但要認他鄉(xiāng)為故鄉(xiāng)，又要經(jīng)歷幾個必要的思維階段。首先將故鄉(xiāng)具化，與異鄉(xiāng)對立。蘇軾常以比眉州更大的地名或山水、云月來代表故鄉(xiāng)，如成都、青城、峨眉、岷江等。故鄉(xiāng)的具化一定程度上就是遷移人對異鄉(xiāng)的排斥，這既可發(fā)生在遷移初期的鳳翔，又可發(fā)生在飽經(jīng)遷移之苦的惠州。其次是將故鄉(xiāng)泛化。不具述與眉山有關(guān)的地名，而只說“故園”、“故山”、“歸路”、“歸去”等泛化字眼，以表現(xiàn)對宦途世味的夢幻感受。此時的故鄉(xiāng)是煩惱人生的虛化寄托，是對現(xiàn)實漂泊處境的抗衡工具

6、，不再是地理意義上的眉山。然后是將故鄉(xiāng)意念化。所謂意念化，就是不拘泥于出生地的故鄉(xiāng)，一切隨緣、適意，將足之所履和心之所安處都視為故鄉(xiāng)，“試問嶺南應(yīng)不好，卻道，此心安處是吾鄉(xiāng)”，此時的故鄉(xiāng)只是一種意念，一種理想的曠達人生態(tài)度，不再與異鄉(xiāng)對立。最后是，實現(xiàn)故鄉(xiāng)的異鄉(xiāng)化，甚至是異鄉(xiāng)的故鄉(xiāng)化。對蘇軾而言又有兩種情況。一種是與異鄉(xiāng)的和睦相處，把異鄉(xiāng)變成要歸去的“家”之所在地。如果異鄉(xiāng)的風(fēng)景足夠好，蘇軾甚至?xí)百H低”故鄉(xiāng)：“我本無家更安往，故鄉(xiāng)無此

7、好湖山。”對異鄉(xiāng)的山水、人情等的好感至極，蘇軾就會用佛教思維，將異鄉(xiāng)“前生”化為故鄉(xiāng)：“前生我已到杭州，到處長如到舊游。”另一種是受命運驅(qū)策打擊；顛沛異鄉(xiāng)，與魂牽夢縈的故鄉(xiāng)阻隔時，擴大心胸，寓寄于物，3皆其深所珍惜者玄乃發(fā)其廚后竊取畫緘閉如舊以還之紿云未開愷之見封題如初但失其畫，直云妙畫通靈，變化而去，亦猶人之登仙，了無怪色。愷之矜伐過實，少年因相稱譽以為戲弄。又為吟詠，自謂得先賢風(fēng)制。義熙初，為散騎常侍，與謝瞻連省，夜于月下長詠，瞻每

8、遙贊之，愷之彌自力忘倦。瞻將眠，令人代己，愷之不覺有異，遂申旦而止。尤信小術(shù)，以為求之必得。桓玄嘗以一柳葉紿之曰：“此蟬所翳葉也，取以自蔽，人不見己。”愷之喜，引葉自蔽，玄就溺焉，愷之信其不見己也，甚以珍之。俗傳愷之有三絕：才絕，畫絕，癡絕。（選自《晉書?文苑》，有刪改）4對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是（3分）分）A亦深被眷接器重B此子宜置丘壑中棄置C了無怪色明白D愷之矜伐過實莊重5對文中畫

9、波浪線部分的斷句，正確的一項是對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）分）A嘗以一廚畫糊題其前寄桓玄皆其深所珍惜者玄乃發(fā)其廚后竊取畫緘閉如舊以還之紿云未開愷之見封題如初但失其畫。B嘗以一廚畫糊題其前寄桓玄皆其深所珍惜者玄乃發(fā)其廚后竊取畫緘閉如舊以還之紿云未開愷之見封題如初但失其畫。C嘗以一廚畫糊題其前寄桓玄皆其深所珍惜者玄乃發(fā)其廚后竊取畫緘閉如舊以還之紿云未開愷之見封題如初但失其畫。D嘗以一廚畫糊題其前寄桓玄皆其深所珍惜者玄乃發(fā)其

10、廚后竊取畫緘閉如舊以還之紿云未開愷之見封題如初但失其畫。6下列對原文的分析與概括，正確的一項是下列對原文的分析與概括，正確的一項是（3分）分）A顧愷之博學(xué)而有才氣。他繪聲繪色地向人描述會稽山水的狀貌，以“漸入佳境”妙釋自己總是從根部開始吃甘蔗的原因。B顧愷之特別擅長人物畫，謝安認為顧愷之的人物畫前無古人。愷之畫人物最重視點睛，認為眼睛最能生動逼真地表現(xiàn)人物。C顧愷之畫像善于點染襯托。比如他畫鄰女像，“圖其形于壁”；畫謝鯤像，“在石巖里”

11、；畫有目病的殷仲堪，“明點瞳子，飛白拂上”。D顧愷之吟詠具有先賢的風(fēng)范。他曾在月色下高聲吟詠，受到鄰居謝瞻的贊賞，愷之自力忘倦，一直吟詠到天亮才停下。7、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1010分）分）（1）不賞者必以后出相遺，深識者亦當以高奇見貴。(5分)（2）瞻將眠，令人代己，愷之不覺有異，遂申旦而止。（5分）（二）古代詩歌閱讀（（二）古代詩歌閱讀（9分）分）閱讀下面一首宋詩，回答后面的問題。

12、閱讀下面一首宋詩，回答后面的問題。（9分）分）鄉(xiāng)村四月（宋村四月（宋翁卷）翁卷）綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。【注解】【注解】翁卷，字續(xù)古，一字靈舒，樂清柳川（今柳市方斗巖）人，南宋詩人，與趙師秀、徐照、徐璣并稱“永嘉四靈”。其詩大多講求技巧，詩風(fēng)清苦。本詩作者生在偏安一方的南宋，終生不仕。8.8.這首詩描寫了一幅什么樣的景象？表現(xiàn)了詩人什么思想感情？（這首詩描寫了一幅什么樣的景象？表現(xiàn)了詩人什么思想感