小學美術(shù)一年級上冊《第3課彩線連彩點》教案(2)

1、1第二課彩線連彩點教學目標：1、認識生活中的點和線。2、認識基本造型元素──點和線。3、學會用各種繪畫工具、紙材料創(chuàng)造各種點和線，進行平面美術(shù)游戲，體驗造型活動的樂趣。4、能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。5、能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。教學重點：1、用各種繪畫工具、紙材料創(chuàng)造并感受各種不同的點和線。2、認識基本造型元素──點和線。教學難點：點、線變化的豐富性，從生活中的物品到點，線的轉(zhuǎn)換。材料準備：教師：彩帶、皮

2、帶、硬幣、紐扣、糖果、貝殼項鏈或其他常見的點線生活元素。學生：彩色水筆、油畫棒。教學過程設(shè)計：引導階段：一、常見的線材料、點材料，形成對線和點的初步概念1、師：“我給大家?guī)韼追N生活物品，你認識它們嗎？”從袋子中取出各種常見的線狀材料（皮帶、彩帶、筷子），請學生認一認說一說它們的名字。（其實周圍就有很多這樣的例子，運用周圍的東西更加直觀，學生的積極性更高）生：“彩帶，皮帶，筷子?！保ɑ卮鸬臅r候加上，黃色的彩帶，橙色的皮帶，加上顏色，與課

3、題彩線聯(lián)系更加緊密）師：“大家都非常聰明，那誰再來告訴他們有什么共同的地方呢？”生：“他們都長長的?！保梢詫⑵нM行卷曲，變成螺旋線，同學們能更加直觀的看到線的變化）師：“對了，像這樣長長的東西，我們在美術(shù)里面稱它們?yōu)榫€?！?、師：“上節(jié)課陳老師也帶我們認識了很多的線，那我們現(xiàn)在來復習下，大家都認識些什么線呢？”3師：“這條項鏈是由許多的小貝殼組成的，然后用繩子串一串就成了項鏈。所以這條項鏈是由點和線一起組成的。今天我們學習的就是彩線

4、連彩點?！倍⒄J識生活中的點和線師：“剛才我們一起認識的點和線這兩位好朋友，他們早就迫不及待的跑到大家身邊去了，請大家瞪大眼睛把他們從我們的身上、衣服上、桌子上把他們找出來。”學生尋找身上的點和線，教師鼓勵他們細心觀察：同學們的觀察真仔細；學過美術(shù)的人，就是有一雙與眾不同的眼睛；同學們找到了這么多的點和線，真是比孫悟空的火眼金睛還要厲害；形成輕松活潑的課堂氛圍。（這塊內(nèi)容在教案中有體現(xiàn)出來，可是真正上課的時候卻把這部分的內(nèi)容給漏了。尋找

5、生活中的點，線的時候也注意強調(diào)物品的顏色，時刻切題：彩線彩點）三、作品欣賞1、欣賞吳冠中的點線作品師：“接下來請大家打開課本第四頁，我們來看第一幅圖。這幅圖是由我們現(xiàn)代大畫家吳冠中畫的，小朋友舉手告訴我，這幅畫你們都看到了什么？”生：“樹，很多點和線”師：“對了，這幅畫是由許多的彩點和彩線組成的，它們組成了一棵樹，小綠點是樹葉，咖啡色的線條是樹枝?！?、欣賞《春夏秋冬》師：“我們再來看看旁邊者四幅畫，它們畫的是什么丫？”生：“春、夏、秋