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文檔簡介
1、教學設計用紙1為的尊重作者的勞動,請大聲默念作者名字——鄒立達——三遍。信息化教學設計方案信息化教學設計方案1教案標題:教案標題:《數(shù)字媒體應用設計》課程教案《數(shù)字媒體應用設計》課程教案2課程概述課程概述(含課程性質、教學內容分析、學生基本情況分析等)本單元是多媒體藝術專業(yè)本科三年級《數(shù)字媒體應用設計》的理論部分,在此之前,已學習了Photoshop、Illustrat矢量設計、Flash動畫設計、藝術設計學等內容。本章教學課內計劃4學
2、時,課外計劃12學時,用兩周時間完成。本章教學內容主要有:1,引入數(shù)字媒體商業(yè)設計的概念,使學生對商業(yè)平面設計、交互式媒體設計制作、數(shù)字影像合成的基礎理論知識有比較全面的了解。2,回顧學生之前所學的一系列多媒體設計軟件,比如Photoshop、Illustrat、Flash等。讓學生了解各個數(shù)字媒體制作軟件技術在數(shù)字媒體商業(yè)設計中所處的地位及所能完成的功能,并掌握數(shù)字藝術理論知識與數(shù)字媒體制作軟件技術結合的知識。再次,介紹網絡動態(tài)交互設
3、計的基本理論與方式,讓學生從商業(yè)的角度感受和理解數(shù)字媒體設計原則、要素、范疇。3,給學生呈現(xiàn)多個商業(yè)設計實例,講解實例的商業(yè)要素和創(chuàng)意,培養(yǎng)學生的商業(yè)設計思維。本部分是為以后學習和項目實例的設計打下理論基礎,使學生在較短的時間內對數(shù)字媒體商業(yè)設計基本理論有較好的把握。3任務或問題任務或問題(1)培養(yǎng)學生的商業(yè)設計理念,對商業(yè)設計概念有所了解。舉一些數(shù)字媒體設計的例子,討論其應用和設計特點,加深學生的理解。(2)分別回顧數(shù)字媒體軟件的功能
4、和應用。培養(yǎng)學生的數(shù)字作品的工具軟件分析應用能力。結合數(shù)字藝術知識,將創(chuàng)意思想通過軟件表現(xiàn)出來,形成最終作品。(3)培養(yǎng)學生的交互設計理念。鑒賞一定數(shù)量的數(shù)字媒體商業(yè)設計案例,加強學生的商業(yè)思維和創(chuàng)意。分析案例中所使用的工具,加強學生的多媒體工具應用能力。4學習目標(教學目標或學習成果)學習目標(教學目標或學習成果)1學生通過此講的學習,應了解商業(yè)平面設計、交互式媒體設計制作、數(shù)字影像合成的基礎理論知識。2學生應學習掌握數(shù)字媒體設計系統(tǒng)
5、的構成與應用,回顧已經掌握學習的素材的處理方法,掌握數(shù)字藝術理論知識與數(shù)字媒體制作軟件技術結合的知識。3學生在教師的引導下,通過商業(yè)設計實例的鑒賞和分析,了解數(shù)字媒體商業(yè)設計基本概念,掌握網絡動態(tài)交互設計的基本理論與方式。5教學計劃時間:教學計劃時間:本章教學課內計劃4學時,課外計劃12學時,用兩周時間完成。作者情況作者情況姓名鄒立達工作學校山東女子學院所教專業(yè)多媒體藝術Email地址zoulida@教學設計用紙3軟件,主要處理位圖圖像
6、。設計方法與特點。第二階段,講授,約60分鐘。Illustrat是美國Adobe公司推出的專業(yè)矢量繪圖工具,是出版、多媒體和在線圖像的工業(yè)標準矢量插畫軟件第三階段約30分鐘。數(shù)字藝術:就是數(shù)字化的藝術,比如以數(shù)字技術為手段的平面設計、以萬維網為媒介傳播的所謂“純藝術”,甚至手機鈴聲等等,只要以數(shù)字技術為載體,具有獨立的審美價值,都可以歸類到數(shù)字藝術。數(shù)字藝術作品一般在創(chuàng)作過程中全面或者部分使用了數(shù)字技術手段。交互媒體設計指以互動媒體為載
7、體的設計,例如以萬維網為載體的網頁設計、網絡游戲設計,以手機為載體的彩信設計、WAP設計、手機游戲設計等等;數(shù)字影像藝術包括數(shù)字動畫、DV電影、數(shù)字影視廣告和片頭;虛擬現(xiàn)實設計是指數(shù)字博物館、數(shù)字商城這樣的虛擬空間設計;新媒體藝術對應傳統(tǒng)美術、雕塑,是以數(shù)字技術為手段和材料的純藝術形式。課后活動:約10學時。利用photoshop、illustrat工具制作應用作品,熟悉學過的軟件。第三次課,課內2學時。對學生開展研究性學習活動的經驗、
8、成果進行展示、交流和評價。第一階段,組內交流、評議,約30分鐘。學生將自己的數(shù)字媒體應用作品設計方案、研究經驗和體會在組內展示、交流,重在交流研究的方法和過程。同組同學對字媒體應用作品進行評議,給出評價成績。教師在此期間巡視、指導,發(fā)現(xiàn)共同存在的問題、比較典型的作品和比較優(yōu)秀的作品。第二階段,教師點評,約30分鐘。教師對全班同學開展研究性學習的總體情況進行總結,肯定學生做出的成績,指出可能存在的共性問題,然后對比較典型的案例進行點評,突
9、出學生設計成果的創(chuàng)新之處,肯定其設計的價值,指出可能存在的關鍵性問題,引導學生數(shù)字媒體的應用前景。第三階段,班內交流,約30分鐘。教師選擇4~5個比較優(yōu)秀的作品,讓作者在班上利用多媒體演示文稿介紹自己的數(shù)字媒體應用設計方案和研究的方法、過程、經驗和體會,教師進行現(xiàn)場點評,并鼓勵同學積極發(fā)表看法。第四階段布置任務,約10分鐘。要求學生進一步整合資料、網站,在課程網站發(fā)表,共享資源,交流觀點。課后活動:約2學時。學生將自己的數(shù)字媒體的應用設
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