信息化教學設計模板

1、信息化教學設計模板信息化教學設計模板作者信息姓名張麗平電話15963925289學科語文年級三年級郵件623810423@單位臨沂第九實驗小學教學設計教學主題富饒的西沙群島一、教材分析《富饒的西沙群島》是九年義務教材中的寫景名篇，課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。本課有兩個特點：一是首尾相呼應；一個是用詞準確。選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解我國南海水域的廣闊玉富饒，感受西沙群島風光的美麗；

2、二是學習課文里優(yōu)美語言，積累好詞佳句。二、學生分析本單元的學習主題是了解祖國各地，感受祖國的美麗和富饒，學生對其充滿好奇心，很想了解我們的祖國有哪些風光美好的地方。但通過調查發(fā)現(xiàn)，我們的學生對此了解甚少，大部分學生只聽說過一些地方，或者在電視中見過一些，而對于那些風景名勝的具體情況等了解幾乎為零。其次我們發(fā)現(xiàn)類似這樣的歷史性較強的文本在一、二年級教材出現(xiàn)很少，而像《富饒的西沙群島》這樣的介紹祖國風光的文章還是第一次，因而學生學習這類的文

3、章先前經驗不足，甚至可以說沒有這樣的經歷。也就沒有學習這類文本的學習經驗與生活經驗。再加上學生課外閱讀量較少，許多學生家長外出務工，無人管理，無人照料，更別說精神食糧的溉灌了，學生的課外知識面與知識量少得可憐，因此學生對本單元的學習雖有興趣，但效果并不佳。綜上所述：看到學生總體上對語文學習是比較感興趣的，也就是說比較喜歡語文學習的，表現(xiàn)出對《富饒的西沙群島》一文學習較高的熱情。而這一點正是學生學習的原動力，因而教學中我想盡一切辦法充分調

4、動學生的學習興趣，促進學生對學習知識的掌握。同時也清楚地看到學生兩極分化距離較大，再加上所學文本《富饒的西沙群島》又與學生距離遙遠，因此在學習中我只能根據(jù)學生的知識基礎與文本的特點，適當降低學習難度，讓更多的學生能體驗到學習成功的快樂。的祖國，有奔騰的河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧靜的山村，繁華的都市……祖國的東西南北，處處有迷人的景色。今天老師要帶大家去一個迷人的地方。距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼象朵朵

5、星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。（板書：西沙群島）2出示中國地圖，誰能從地圖上找出西沙群島？（請一名同學指出西沙群島所在的地理位置。）師：同學們找的可真準！這就是西沙群島。我國南海中四大島嶼之一。這里的位置很重要，有祖國“南大門”之稱。如果你們到了那里也會喜歡的，這節(jié)課老師就帶你們去西沙群島旅游，你們愿意么？那誰來說說你對西沙群島的了解？西沙群島的資料。一生到前面指說。課件示群島大致面貌。課件示