綜合素質(zhì)

1、1綜合素質(zhì)綜合素質(zhì)選擇題選擇題一.《20102020年國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：年國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：1.優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略就是：A經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展B財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入C公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開(kāi)發(fā)需要2.建立城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制：在財(cái)政撥款、學(xué)校建設(shè)、教師配置等方面向農(nóng)村傾斜。率先在縣（區(qū)）域?qū)崿F(xiàn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，逐步在更大范圍內(nèi)推進(jìn)。3.把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策。教育公

2、平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。教育公平的主要責(zé)任在政府，全社會(huì)要共同促進(jìn)教育公平。4.把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把育人為本作為教育工作的根本要求（人力資源是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一資源，教育是開(kāi)發(fā)人力資源的主要途徑）。以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分

3、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策（教育公平的關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平），把提高質(zhì)量作為改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。5.改革教育質(zhì)量評(píng)價(jià)和人才評(píng)價(jià)制度；改進(jìn)教育教學(xué)評(píng)價(jià)；根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和人才理念，建立科學(xué)、多樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；開(kāi)展由政府、學(xué)校、社會(huì)各方面共同參與的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)活動(dòng)；

4、完善學(xué)生成長(zhǎng)記錄，做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)；探索促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多種評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生樂(lè)觀向上、自立自主、努力成才。6.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)：建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，加強(qiáng)師德建設(shè)，提高業(yè)務(wù)水平，提高教師地位，健全教師管理制度。7.服務(wù)發(fā)展，把服務(wù)科學(xué)發(fā)展作為人才工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，圍繞科學(xué)發(fā)展目標(biāo)確定人才隊(duì)伍建設(shè)任務(wù)，根據(jù)科學(xué)發(fā)展需要制定人才政策措施，用科學(xué)發(fā)展成果檢驗(yàn)人才工作成效。8.堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹

5、黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。（素質(zhì)教育下的評(píng)價(jià)方式與考試制度：評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化、評(píng)價(jià)過(guò)程動(dòng)態(tài)化、評(píng)價(jià)方式多樣化）9.當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，我國(guó)人才發(fā)展的指導(dǎo)方針是：服務(wù)發(fā)展、人才優(yōu)先、以用為本、3④有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。2.侵占學(xué)校及其教育機(jī)構(gòu)的校

6、舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)民事責(zé)任。3.明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任。4.結(jié)伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。四.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定：《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定：1.教師有下列情形之一，所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或

7、者教育行政部門給予行政處分或者解聘：A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。C.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有BC所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。2.教師享有下列權(quán)利：A.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)B.從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)C.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)D.按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福

8、利待遇以及寒暑假的帶薪休假E.對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理F.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)3.教育學(xué)生、管理學(xué)生、保護(hù)學(xué)生是教師的義務(wù)。4.教師享有參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利，任何組織和個(gè)人不得干涉。5.我國(guó)教師享有報(bào)酬待遇權(quán)，教師的報(bào)酬必須按時(shí)發(fā)放，不得拖欠教師的報(bào)酬，不得克扣或變相克扣教師的工資。6.地方各級(jí)人民政府對(duì)教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)

9、生到少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ)貼。7.教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)做出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。8.地方人民政府對(duì)違反本法規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)責(zé)令限期改正。五.《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定：《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定：1.學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)