2014年電子科技大學(xué)440 新聞與傳播專業(yè)基礎(chǔ)考研真題

1、第1頁(yè)共2頁(yè)電子科技大學(xué)電子科技大學(xué)2014年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題考試科目：考試科目：440新聞與傳播專業(yè)基礎(chǔ)新聞與傳播專業(yè)基礎(chǔ)注：所有答案必須寫(xiě)在答題紙上，寫(xiě)在試卷或草稿紙上無(wú)效。注：所有答案必須寫(xiě)在答題紙上，寫(xiě)在試卷或草稿紙上無(wú)效。一、名詞解釋（每題一、名詞解釋（每題4分，共分，共20分）分）1、媒介認(rèn)知2、象征性文化3、傳播系統(tǒng)4、“充欲主義”5、媒介融合二、簡(jiǎn)答題（每題二、簡(jiǎn)答題（每題1

2、0分，共分，共40分）分）1、新聞策劃與策劃新聞2、新聞主編的職責(zé)與功能3、媒介經(jīng)營(yíng)的基本理念4、新媒體的受眾特征三、論述題（三、論述題（1題10分，分，2、3、4題20分，共分，共70分）分）1、新媒體對(duì)新聞價(jià)值的影響。2、利用馬萊茲克大眾傳播模式分析一個(gè)具體的信息傳播行為。3、結(jié)合某一媒體事件闡述媒體影響下人的認(rèn)知與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)的機(jī)制。4、結(jié)合媒介傳播實(shí)踐，闡述“培養(yǎng)理論”的三個(gè)核心維度：制度分析、訊息系統(tǒng)分析和培養(yǎng)分析。四、案例分

3、析（每題四、案例分析（每題10分，共分，共20分）分）1、四川網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺(tái)29日訊2013年11月29日，由中國(guó)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目服務(wù)協(xié)會(huì)主辦的“首屆網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)大會(huì)”在成都開(kāi)幕，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目服務(wù)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)楊波在發(fā)表演講時(shí)表示，“在人們還沒(méi)弄懂傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)候，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)了；在人們還沒(méi)弄懂移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)，大數(shù)據(jù)時(shí)代又來(lái)了”，近十年來(lái)，傳播理念、渠道、方式發(fā)生的深刻變革，讓傳統(tǒng)媒體的生存日益艱難。請(qǐng)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)產(chǎn)品的繁榮現(xiàn)象，分析說(shuō)明不斷發(fā)展的

4、新信息技術(shù)對(duì)傳播理念和傳播產(chǎn)請(qǐng)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)產(chǎn)品的繁榮現(xiàn)象，分析說(shuō)明不斷發(fā)展的新信息技術(shù)對(duì)傳播理念和傳播產(chǎn)品的生產(chǎn)帶來(lái)了怎樣的影響？品的生產(chǎn)帶來(lái)了怎樣的影響？第2頁(yè)共2頁(yè)2、根據(jù)下面一段文字所提示的內(nèi)容，分析說(shuō)明重大事件報(bào)道中存在哪些倫理沖突？并請(qǐng)就、根據(jù)下面一段文字所提示的內(nèi)容，分析說(shuō)明重大事件報(bào)道中存在哪些倫理沖突？并請(qǐng)就如何處理好報(bào)道與倫理沖突之間的關(guān)系談?wù)勀愕目捶āＨ绾翁幚砗脠?bào)道與倫理沖突之間的關(guān)系談?wù)勀愕目捶?。眼下，中?guó)社會(huì)的輿

5、論形態(tài)進(jìn)入了一個(gè)前所未有的時(shí)代，有人將其稱為“公民記者”時(shí)代，或者“人人都是報(bào)道者”的時(shí)代。最突出的特點(diǎn)就是，互聯(lián)網(wǎng)上的博客成為發(fā)布新聞的重要渠道。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)博客將自己看到的、聽(tīng)到的，記述下來(lái)、傳播開(kāi)去，這種敘述并不具有專業(yè)性，相反，可能十分個(gè)人化、情緒化，可能是一個(gè)未經(jīng)證實(shí)的傳聞，也可能是一個(gè)信手拈來(lái)的奇想。應(yīng)該說(shuō)，就“人人都是報(bào)道者”而言，博客發(fā)布新聞的常態(tài)是，說(shuō)者信口開(kāi)河，聽(tīng)者云里霧里。不管我們贊美這樣的開(kāi)放多元也好，還是擔(dān)憂如此