華南師范大學(xué)2019年333教育綜合復(fù)試大綱

1、1333333教育綜合教育綜合考試大綱考試大綱教育學(xué)原理一、考查目標(biāo)1、系統(tǒng)掌握教育學(xué)原理的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、基本理論和現(xiàn)代教育觀念。2、理解教學(xué)、德育、管理等教育活動(dòng)的任務(wù)、過程、原則和方法。3、能運(yùn)用教育的基本理論和現(xiàn)代教育理念來分析和解決教育的現(xiàn)實(shí)問題。二、考查內(nèi)容一、教育學(xué)概述（一）教育學(xué)的對(duì)象和任務(wù)教育學(xué)的研究對(duì)象是教育現(xiàn)象和教育問題；教育學(xué)的任務(wù)是揭示教育規(guī)律，探討教育價(jià)值觀念和教育藝術(shù)，指導(dǎo)教育實(shí)踐。（二）教育學(xué)的產(chǎn)生和

2、發(fā)展教育學(xué)的萌芽、教育學(xué)的獨(dú)立、教育學(xué)的發(fā)展多樣化、教育學(xué)的理論深化等階段有代表性、有影響的教育家、教育著作、教育思想和教育理論。二、教育的概念（一）教育的質(zhì)的規(guī)定性教育是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。有目的地培養(yǎng)人，是教育這一社會(huì)現(xiàn)象與其他社會(huì)現(xiàn)象的根本區(qū)別，是教育的本質(zhì)特點(diǎn)。（二）教育的基本要素教育者、受教育者、教育中介系統(tǒng)等要素的涵義、地位和作用。（三）教育的歷史發(fā)展古代教育的特點(diǎn)；現(xiàn)代教育的特點(diǎn)。（四）教育概念的界定廣義教育；狹義教

3、育。三、教育與人的發(fā)展（一）人的發(fā)展概述人的發(fā)展涵義；人的發(fā)展特點(diǎn)；人的發(fā)展的規(guī)律性。（二）影響人的發(fā)展的基本因素遺傳在人的發(fā)展中的作用；環(huán)境在人的發(fā)展中的作用；個(gè)體的能動(dòng)性在人的發(fā)展中的作用。3學(xué)校教育制度的概念；雙軌學(xué)制；單軌學(xué)制；分支型學(xué)制；現(xiàn)代學(xué)校教育制度的變革。（三）我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度的演變；我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度的形態(tài)；我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度的改革。七、課程（一）課程概述課程及課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書等概

4、念；課程理論的發(fā)展；課程發(fā)展上論爭的幾個(gè)主要問題。（二）課程設(shè)計(jì)課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)；課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)。（三）課程改革世界各國課程改革發(fā)展的趨勢；我國基礎(chǔ)教育的課程改革。八、教學(xué)（上）（一）教學(xué)概述教學(xué)的概念；教學(xué)的意義；教學(xué)的任務(wù)。（二）教學(xué)過程1、教學(xué)過程的性質(zhì)教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程；教學(xué)過程必須以交往為背景和手段；教學(xué)過程也是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展、追尋與實(shí)現(xiàn)價(jià)值目標(biāo)的過程。2、學(xué)生掌握知識(shí)的基本階段傳授接受教學(xué)學(xué)生掌握知識(shí)的基本階段