人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元小白兔與小灰兔教案

1、《小白兔和小灰兔》【教材分析】《小白兔和小灰兔》編排在義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)，是一篇極具普遍教育意義的童話故事。課文運(yùn)用擬人的手法，通過(guò)小白兔和小灰兔主動(dòng)幫助老山羊收白菜，面對(duì)老山羊的答謝，他們的做法卻截然不同，導(dǎo)致的結(jié)果也截然不同這件事，告訴學(xué)生只有付出辛勤的汗水才有享受不完的豐碩果實(shí)。課文巧妙地寓勞動(dòng)教育于生動(dòng)形象的故事之中，耐人尋味?！驹O(shè)計(jì)理念】：1、根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把重點(diǎn)放在識(shí)字和朗讀上：識(shí)

2、字目標(biāo)明確，方法多樣，注重朗讀，朗讀要有目的、有步驟地進(jìn)行。培養(yǎng)學(xué)生的朗讀感悟和體驗(yàn)，在閱讀實(shí)踐中學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。教師尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，讓學(xué)生自主讀書，讓學(xué)生在此過(guò)程中培養(yǎng)語(yǔ)感，豐富積累，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。2、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者：以學(xué)生自讀、自悟、自主探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主

3、動(dòng)性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流，增強(qiáng)合作意識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力。由于小學(xué)一年級(jí)學(xué)生年齡小，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，這就需要老師引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書，在合作、表演、交流中感悟，有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。教師做好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，讓學(xué)生以輕松愉悅的心情參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)感悟，營(yíng)造民主的、和諧的課堂氛圍。3、注重合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和習(xí)慣：在教學(xué)過(guò)程中，很多環(huán)

4、節(jié)都是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，如在識(shí)字過(guò)程，讓學(xué)生小組內(nèi)交流識(shí)字方法；在讀書實(shí)踐時(shí)引導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)分角色朗讀等等，都有意識(shí)讓學(xué)生全面參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都能體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并且在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中互幫互助，共同進(jìn)步，這是良好的習(xí)慣，要在教學(xué)過(guò)程逐漸培養(yǎng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字和11個(gè)詞語(yǔ)，能借助拼音讀準(zhǔn)“灰、些、翻、澆、施、肥、餓、擔(dān)”8個(gè)認(rèn)讀字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，感受

5、小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)和收獲。懂得“只有自己種，才有吃不完的菜”的道理。情感態(tài)度目標(biāo)：使學(xué)生懂得應(yīng)該參加力所能及的勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)。能力訓(xùn)練目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。評(píng)一評(píng)，他讀得怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們思考課文主要講了一件什么事？（學(xué)生讀完課文后，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。從字音、感情、停頓等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。）6、剛才別人讀課文的時(shí)候同學(xué)們能認(rèn)真聽，并提出優(yōu)缺點(diǎn)，這樣很好！那么同學(xué)們能不能吸取別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，將課文讀得更好？下面就讓同學(xué)

6、們?cè)谕辣仍囈幌?。（學(xué)生比賽朗讀，師巡視學(xué)生合作情況。）7、剛才我看到同學(xué)們朗讀得很認(rèn)真，很有感情。別著急，一會(huì)兒，同學(xué)們還有展示自己的機(jī)會(huì)，那么誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)課文主要講了一件什么事？（學(xué)生自由匯報(bào)。）【設(shè)計(jì)意圖：以讀為本，營(yíng)造書聲瑯瑯的課堂氛圍，讓學(xué)生在聲情并茂的朗讀中感知課文內(nèi)容，體會(huì)讀書的樂(lè)趣。學(xué)生有學(xué)習(xí)主人的意識(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。放手讓學(xué)生充分自由讀書，合作交流，認(rèn)識(shí)生字，讀順課文。遇到困難想辦

7、法自己解決，培養(yǎng)學(xué)生的自信，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生會(huì)從中獲得成功的喜悅。】三、同伴合作，自主識(shí)字：1、小朋友課文讀得真棒，那課文中的生字寶寶藏在什么地方你找到了嗎？請(qǐng)小朋友把在課文中圈出生字，讀給你們小組的同學(xué)聽一聽，并且想一想：你們有哪些好方法記住這8個(gè)生字寶寶？我們比一比，看哪一組的小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋，想出的辦法最多。2、4人小組合作學(xué)習(xí)。（1）組內(nèi)認(rèn)讀生字，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)給讀得全對(duì)的小朋友畫五角星。（2）交流討論識(shí)記生字的不同方法。3、

8、全班展示學(xué)習(xí)成果。（1）識(shí)字擂臺(tái)賽：以小組為單位認(rèn)讀生字。（2）我是小老師：哪個(gè)生字很難讀，需要給大家提個(gè)醒？哪個(gè)生字最難記，有哪些好辦法記住它？預(yù)設(shè)難點(diǎn)：○字音：翹舌音：施；前鼻音：翻、擔(dān)?！皾病焙汀疤簟笔侨匆簟鹱中危悍旱挠野氩糠质莾蓚€(gè)習(xí)，可以認(rèn)為是兩個(gè)人在地里練習(xí)翻土。餓：餓了就要吃食物，所以左半部分是“食”字旁，右半部分是“我”字，可以認(rèn)為是我“餓”了。謝：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是言字旁，右邊是“射”字，合起來(lái)是“謝”。也可以用“