2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年修訂稿)第一部分前言隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展,國民的物質(zhì)文化生活水平整體上有了很大提高。但是,新的生產(chǎn)和生活方式也造成了人們體力活動(dòng)減少和心理壓力增大,對(duì)國民健康造成了一定的負(fù)面影響,這種狀況在我國青少年中表現(xiàn)得尤為突出。近二十多年來,我國青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平的持續(xù)下降,已經(jīng)引起了國家和社會(huì)的高度關(guān)注。提高青少年學(xué)生的體質(zhì)健康水平需要社會(huì)各方面的共同努力。體育與健康課程是增進(jìn)學(xué)生健康的重要途徑,對(duì)于提高

2、全民族的健康素質(zhì)具有重要而深遠(yuǎn)的意義。義務(wù)教育體育與健康課程遵照“健康第一”的指導(dǎo)思想,強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性特征,突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,努力構(gòu)建較為完整的課程目標(biāo)體系和發(fā)展性的評(píng)價(jià)方式,重視教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性、選擇性及教學(xué)方法的有效性和多樣性,注重激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,引導(dǎo)學(xué)生掌握體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法,增強(qiáng)學(xué)生的體能,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、合作精神和交往能力等,為學(xué)生終身參加體育鍛煉奠定基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展。一、課程性質(zhì)體育

3、與健康課程是學(xué)校課程的重要組成部分。本課程是以身體練習(xí)為主要手段,以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要內(nèi)容,以增進(jìn)學(xué)生健康,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力為主要目標(biāo)的課程。體育與健康課程具有以下特性:基礎(chǔ)性——課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的體育與健康知識(shí)、技能和方法,養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活習(xí)慣,為學(xué)生終身體育學(xué)習(xí)和健康生活奠定良好的基礎(chǔ)。實(shí)踐性——課程強(qiáng)調(diào)以身體練習(xí)為主要手段,通過體育與健康學(xué)習(xí)、體育鍛煉以及行為養(yǎng)成,提高學(xué)生的體育與健

4、康實(shí)踐能力。健身性——課程強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法的過程中,通過適宜負(fù)荷的身體練習(xí),提高體能和運(yùn)動(dòng)技能水平,促進(jìn)學(xué)生健康成長。綜合性——課程強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮體育的育人功能,強(qiáng)調(diào)以體育與健康學(xué)習(xí)為主,滲透德育教育,同時(shí)融合部分健康行為與生活方式、生長發(fā)育與青春期保健、心理健康與社會(huì)適應(yīng)、疾病預(yù)防、安全應(yīng)急與避險(xiǎn)等方面的知識(shí)和技能,整合并體現(xiàn)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、過程與方法等多種價(jià)值。二、課程基本理念(一)堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,

5、促進(jìn)學(xué)生健康成長體育與健康課程以“健康第一”為指導(dǎo)思想,努力構(gòu)建體育與健康的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀有機(jī)統(tǒng)一的課程目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu),在強(qiáng)調(diào)體育學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí),融合與學(xué)生健康成長相關(guān)的知識(shí)。通過體育與健康課程的教學(xué),使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展體能,逐步形成健康和安全的意識(shí)以及良好的生活方式,促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)、全面地發(fā)展。(二)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣體育與健康課程強(qiáng)調(diào)在課程目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

6、的選擇與運(yùn)用方面,注重與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣,提高學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平;重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的體育價(jià)值觀和責(zé)任感的教育,培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉的精神,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng),基本形成體育鍛煉習(xí)慣。(三)以學(xué)生發(fā)展為中心,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)體育與健康課程高度重視學(xué)生的發(fā)展需要,從課程設(shè)計(jì)到學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),始終以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展為中心。課程在充分發(fā)揮教師教學(xué)過程中主導(dǎo)作用的同時(shí),十分重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體

7、地位,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力,促進(jìn)學(xué)生掌能和方法,鍛煉身體和提高健康水平,形成積極的體育行為和樂觀開朗人生態(tài)度的實(shí)踐要求和重要途徑。課程強(qiáng)調(diào)通過豐富多彩的內(nèi)容、形式多樣的方法,在小學(xué)階段注重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣,激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和參與意識(shí),在初中階段引導(dǎo)學(xué)生逐步形成體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。運(yùn)動(dòng)參與的目標(biāo):1參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉;2體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣與成功。(二)運(yùn)動(dòng)技能運(yùn)動(dòng)技能是指學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和鍛煉中完成運(yùn)動(dòng)動(dòng)作

8、的能力,它反映了體育與健康課程以身體練習(xí)為主要手段的基本特征,是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)其他學(xué)習(xí)方面目標(biāo)的主要途徑。在小學(xué)階段,要注重體育游戲?qū)W習(xí),發(fā)展學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)能力;在初中階段,要注重不同項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,鼓勵(lì)學(xué)生參加多種形式的比賽,逐步增強(qiáng)學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)能力、安全從事運(yùn)動(dòng)的能力,加深對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的理解。無論是在小學(xué)階段還是在初中階段,都要重視選擇武術(shù)等民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)。運(yùn)動(dòng)技能的目標(biāo):1學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)知

9、識(shí);2掌握運(yùn)動(dòng)技能和方法;3增強(qiáng)安全意識(shí)和防范能力。(三)身體健康身體健康是指人的體能良好、機(jī)能正常和精力充沛的狀態(tài),與體育鍛煉、營養(yǎng)狀況和行為習(xí)慣密切相關(guān)。本方面是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和期望的重要結(jié)果。課程強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)和鍛煉,全面發(fā)展體能,提高適應(yīng)環(huán)境變化的能力,形成關(guān)注自身健康的意識(shí)和行為。小學(xué)階段要注意引導(dǎo)學(xué)生懂得營養(yǎng)、行為習(xí)慣和疾病預(yù)防對(duì)身體發(fā)育和健康的影響;初中階段應(yīng)要求學(xué)生了解生活方式、疾病預(yù)防等對(duì)身體健康的影響,自覺

10、抵制各種危害健康的不良行為,初步掌握科學(xué)鍛煉的方法,提高體能水平,基本形成健康的生活方式。身體健康的目標(biāo):1掌握基本保健知識(shí)和方法;2塑造良好體形和身體姿態(tài);3全面發(fā)展體能與健身能力;4提高適應(yīng)自然環(huán)境的能力。(四)心理健康與社會(huì)適應(yīng)心理健康與社會(huì)適應(yīng)是指個(gè)體自我感覺良好以及與社會(huì)和諧相處的狀態(tài)與過程,與體育學(xué)習(xí)和鍛煉、身體健康密切相關(guān)。本方面既是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,也是課程功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。課程十分重視培養(yǎng)學(xué)生的自信心、堅(jiān)強(qiáng)的意志

11、品質(zhì)、良好的體育道德、合作精神與公平競爭的意識(shí),幫助學(xué)生掌握調(diào)節(jié)情緒和與人交往的方法。小學(xué)階段要注意培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、不怕困難、坦然面對(duì)挫折,引導(dǎo)學(xué)生在體育活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往;初中階段要注意指導(dǎo)學(xué)生掌握調(diào)節(jié)情緒的方法,培養(yǎng)果敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神。心理健康與社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo):1培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì);2學(xué)會(huì)調(diào)控情緒的方法;3形成合作意識(shí)與能力;4具有良好的體育道德。運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)四個(gè)方面是一個(gè)相互聯(lián)系

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