新時期小學(xué)班主任德育工作策略探討

1、新時期小學(xué)班主任德育工作策略探討黨的十八大報告指出：“堅(jiān)持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，構(gòu)建我國學(xué)生核心素養(yǎng)指標(biāo)體系，推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，落實(shí)“立德樹人”的必然要求。小學(xué)班主任作為與小學(xué)生最“親近”的人，在落實(shí)“立德樹人”這一教育要求上責(zé)無旁貸。1當(dāng)前小學(xué)班主任進(jìn)行德育工作存在的問題小學(xué)班主任承擔(dān)著班級管理、常規(guī)管理、德育教育、生活保障、班級文化等方

2、面的職責(zé)，是班級管理的主要責(zé)任人。在德育工作方面，主要存在如下問題。1.1對德育工作不重視部分小學(xué)班主任不重視德育工作，在班級管理的重心上，將主要的精力放在班級管理制度、學(xué)生學(xué)業(yè)保障、衛(wèi)生習(xí)慣等方面在完成學(xué)德育當(dāng)為時代服務(wù)，而德育的最終目標(biāo)也是為社會培養(yǎng)合格的人才。在國家教育部發(fā)布的《中小學(xué)德育工作指南》中，明確清晰地提出當(dāng)前德育工作的總體目標(biāo)要求：“培養(yǎng)學(xué)生……養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識和行為習(xí)慣，形成積極健康的人格和良好心

3、理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展，為學(xué)生一生成長奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。”在很多小學(xué)班主任的意識中，德育工作是學(xué)校教育教學(xué)的范疇，與社會是否進(jìn)行聯(lián)系無關(guān)緊要。正是在這樣的偏頗認(rèn)識下，小學(xué)班主任組織開展的德育活動大多集中在學(xué)校的層面，很少與社會實(shí)踐進(jìn)行聯(lián)系。根據(jù)新時代德育工作的要求，德育要促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展，這一目標(biāo)要求僅僅依托學(xué)校德育陣地，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)標(biāo)的。社會上的德育資源不能被充分利用，影響和削弱了學(xué)校德育的成效。2導(dǎo)致