2020考研西南大學發(fā)展與教育心理學研究方向詳情介紹

1、2020考研西南大學發(fā)展與教育心理學研究考研西南大學發(fā)展與教育心理學研究方向詳情介紹方向詳情介紹序號研究方向名稱主要研究內(nèi)容、特色與意義研究生導師(博導注明)1社會性發(fā)展本方向主要研究青少年壓力與應(yīng)對、青少年價值觀發(fā)展、留守兒童社會性發(fā)展問題、流動兒童身份認同、依戀發(fā)展、親子關(guān)系、情緒認知發(fā)展、兒童性別角色社會化等領(lǐng)域。強調(diào)研究問題的前沿性、研究方法的多樣性與研究結(jié)果的應(yīng)用性。取得的研究成果對于豐富發(fā)展與教育心理學的研究領(lǐng)域，指導教育實

2、踐有重要價值。陳旭(博導)方曉義（博導）高雪梅2認知發(fā)展本方向研究主要包括：(1)兒童高級邏輯推理能力的起源、表現(xiàn)及其發(fā)展規(guī)律；(2)兒童數(shù)學能力的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律；(3)對兒童的心理理論、執(zhí)行功能以及心理健康問題也進行深入研究。該方向的研究成果能夠豐富發(fā)展心理學理論知識，對于促進兒童認知發(fā)展與智力開發(fā)提供理論指導。馮廷勇徐展張麗余林方曉義（博導）3發(fā)展認知神經(jīng)科學本方向主要研究與發(fā)展相關(guān)的人腦結(jié)構(gòu)與功能的特點、機制。采用基于血氧變化、神

3、經(jīng)電生理的腦成像技術(shù)，并結(jié)合實驗心理學任務(wù)設(shè)計，研究認知、情緒和社會性發(fā)展的神經(jīng)科學基礎(chǔ)。對于兒童青少年的執(zhí)行功能，推理（類比推理、歸納推理）和決策，數(shù)學認知和學習等課題給予特別的關(guān)注；也重視對一些發(fā)展性精神疾病的研究，比如精神分裂癥、抑制癥等。陳安濤（博導）張麗4教學心理本方向主要研究教育教學情境中主體心理活動的規(guī)律和特征，著重探討基于心理學的教學理論、教學設(shè)計、教學策略以及教學技術(shù)等，突出課堂教與學的策略、教學審美化、教師心理研究等

4、方面的優(yōu)勢，為有效教與學提供豐富的理論、策略和技術(shù)，為認識、探索教學規(guī)律，發(fā)現(xiàn)、解決教學問題，提高教學效率，促進教師專業(yè)成長提心理科學支撐。張大均（博導）郭成（博導）趙玉芳5學習心理本方向主要研究人類學習的特點、機制和學生的學習能力發(fā)展的基本規(guī)律與培養(yǎng)的基本原則、知識學習與創(chuàng)造性思維的關(guān)系。注重運用當代認知心理學的研究成果，探討提高學生的學習能力、創(chuàng)造能力的操作性方法。對于學習策略、學習評價、思維策略、工作記憶、認知策略、創(chuàng)造性思維以及

5、相關(guān)的神經(jīng)機制研究給以特別的關(guān)注，兼顧各學科領(lǐng)域內(nèi)的學習心理研究。對于學習能力的提高和非智力因素的培養(yǎng)之間的相互作用也給予應(yīng)有的重視。張慶林(博導)邱江徐展曹貴康江琦6心理健康教育本方向主要研究各類人群心理健康及其教育促進問題，重點是青少年心理健康及其教育促進的理論與實踐問題。具體化為：（1）探索有中國特色的心理健康及教育促進的理論和方法；(2)探討運用有關(guān)心理健康教育方法和技術(shù)，培養(yǎng)青少年健康心理素質(zhì)，促進其生身心全面和諧發(fā)展的教育模