微課程在中小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的探究

1、微課程在中小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的探究［摘要］微課程的簡便設(shè)計和制作引起教育界教學(xué)方法的變革，日益成為中小學(xué)教學(xué)中重要的途徑，對提高中小學(xué)教學(xué)高效起著到舉足輕重的作用。本文結(jié)合中小學(xué)教學(xué)的特點探究微課程在中小學(xué)教學(xué)應(yīng)用規(guī)律，應(yīng)用微課程探究一種對傳統(tǒng)基本教學(xué)思路〃教師中心、教室中心、知識中心〃完全顛覆的教學(xué)模式，在信息時代和深度教育改革的今天這篇文章會讓讀者取得一些微課程應(yīng)用于中小學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗值。［關(guān)鍵詞］微課程中小學(xué)教學(xué)應(yīng)用探究縱觀國內(nèi)外教育信

2、息化教育資源的發(fā)展歷程，經(jīng)歷了計算機輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、多媒體計算機教學(xué)等不同階段，從信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合發(fā)展到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合。但無論是哪個發(fā)展階段，都沒有對傳統(tǒng)的以教師為中心或以學(xué)生為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性的變革。微課程則是課程改革與信息化進程中的學(xué)習(xí)資源創(chuàng)新產(chǎn)物，是學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式整合為一體的新型教育資源。目前，在各級各類教育中逐步形成一批系統(tǒng)化的、符合教學(xué)新理念的、覆蓋主要知識點的微課程資源我們的中

3、小學(xué)校更希望微課程能普及應(yīng)用于教育教學(xué)中。一、微課程的定義及特點目前，國內(nèi)的對微課程下的定義很多，比較完整全面的走義是張一春教授所論述：課程是指為使學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)獲得最佳效果，經(jīng)過精心的信息化教學(xué)設(shè)計，以流媒體形式展示的圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動。它的形式是自主學(xué)習(xí)，目的是學(xué)習(xí)的最佳效果，設(shè)計是精心的信息化教學(xué)設(shè)計，內(nèi)容是某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)，時間是簡短的首先豐富的微課程資源一定要有，教師自行設(shè)計制作、網(wǎng)上下載和

4、購買微課程都可以，還要構(gòu)建發(fā)布微課程系統(tǒng)，這時列舉幾種簡單構(gòu)建發(fā)布微課程學(xué)習(xí)平臺形式為案例。()利用計算機校園網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建微課程學(xué)習(xí)平臺1.建立計算機有線網(wǎng)絡(luò)建立簡單校園內(nèi)計算機有線網(wǎng)絡(luò)、配置服務(wù)器，網(wǎng)絡(luò)要求百兆帶寬到計算機桌面就可以構(gòu)成簡單的計算機校園網(wǎng)絡(luò)，利用學(xué)校的信息技術(shù)學(xué)科教師自行搭建校內(nèi)網(wǎng)站，依托校園內(nèi)網(wǎng)站進行傳播和發(fā)布微課程資源，學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)站將郤［課程資源分年級、分學(xué)科、分章節(jié)存放和鏈接，存放宗旨是讓學(xué)生方便查詢微課程的目錄。這

5、樣學(xué)生們可以在學(xué)校利用多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)教室、電子閱覽室、多媒體教室等學(xué)習(xí)場所進行學(xué)習(xí)微課程。如有經(jīng)費條件的學(xué)校多配置幾臺服務(wù)器，就能實現(xiàn)在線觀看微課程大大地方便學(xué)生的學(xué)習(xí)，如學(xué)校經(jīng)費不足不能配只能在有線網(wǎng)絡(luò)下學(xué)習(xí)固稱之為定點式學(xué)習(xí)。2.建立計算機無線網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的計算機教學(xué)不能滿足人手一臺的計算機的要求，那么，平板電腦、大屏幕智能手機等成為學(xué)習(xí)微課程的學(xué)習(xí)終端主要工具，這些工具也成為學(xué)生們移動學(xué)習(xí)的工具，要讓這些移動學(xué)習(xí)工具在校內(nèi)能夠觀看微