通許縣哈佛學(xué)校多媒體教學(xué)教案 15孫權(quán)勸學(xué)

1、15、孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1體會(huì)人物語言的情味。2學(xué)習(xí)一些文言實(shí)詞和虛詞的用法。3學(xué)習(xí)運(yùn)用“吳下阿蒙““刮目相待“等成語。4理解本文開卷有益的主旨。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：（1）學(xué)習(xí)一些文言實(shí)詞和虛詞的用法。（2）學(xué)習(xí)運(yùn)用“吳下阿蒙““刮目相待“等成語。（3）理解文章的內(nèi)容和主旨。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)人物語言的情味。教學(xué)時(shí)間教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)課前預(yù)習(xí)1、閱讀課文，查字典，看注釋試翻譯課文。教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時(shí)一、課前三分鐘（課外閱

2、讀讀后感）3二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。（2）“鄧豈欲卿治經(jīng)為博士邪！“（反問句，強(qiáng)調(diào)并不是要目蒙研究儒家經(jīng)典，當(dāng)專享經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官，而是有別的目的。）（3）“卿言多務(wù)，孰若孤？“（反問句，否定呂蒙辭以多條的理由。要重讀強(qiáng)調(diào)。）（4）“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！“（感嘆句，要選出驚訝不解的語氣。）（5）“大兄何見事之晚乎！“（反問句，指責(zé)中帶有自豪的語氣。）5提問：孫權(quán)如何以現(xiàn)身說法，勸呂蒙學(xué)習(xí)？討論并歸納：“孤常讀書，自以為大有所益?！?