期初教學(xué)常規(guī)管理工作檢查匯報(bào)

1、期初教學(xué)常規(guī)管理工作檢查匯報(bào)期初教學(xué)常規(guī)管理工作檢查匯報(bào)（2010——2011學(xué)年度第一學(xué)期）為了了解期初備批常規(guī)工作的落實(shí)情況，以便加強(qiáng)指導(dǎo)與管理，增強(qiáng)其針對性，學(xué)校于九月末對開學(xué)以來的備批情況做了檢查。現(xiàn)就檢查情況予以通報(bào)。一、備課情況（一）存在問題目前，各科、各位教師備課成果的展示形式分別為：手寫式、打印式、經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)新式。從檢查結(jié)果來看，三種備課形式都不同程度地存在問題，并且問題還很突出：1、對備課的重要性認(rèn)識不夠有的教師未將自己的

2、備課成果展示不出來。聽課后，拿不出教案，或者教案預(yù)設(shè)與課堂教學(xué)實(shí)際根本不著邊。（學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)在期初聽課檢查時(shí)就提出了這個(gè)問題）。從積極意義上講，由于工作忙，光輔導(dǎo)學(xué)生批改作業(yè)，或者是說，對自己的課堂教學(xué)非常有自信，課雖然備了，但是沒有書寫教案?？梢远ㄐ詾闆]時(shí)間寫或沒必要寫。從消極角度看，可能未研究教材，未設(shè)計(jì)教學(xué)過程，未對學(xué)生情況進(jìn)行分析。沒有任何準(zhǔn)備就上課了。兩種角度看問題，哪個(gè)角度更貼近當(dāng)前備課的實(shí)際狀況。教師自有公論。2、三種備課形式

3、，都存在達(dá)不到學(xué)校要求的問題二、作業(yè)布置與批改（一）總體情況1、作業(yè)整體情況較好?；旧线_(dá)到了學(xué)校的要求。共查了語文作業(yè)本、同步訓(xùn)練、習(xí)作（低年級小本本）；數(shù)學(xué)作業(yè)（低年級教師同步訓(xùn)練）；英語、科學(xué)同步訓(xùn)練、作業(yè)。未考試科目未查。主作業(yè)都得到了重視，特別是語文同步訓(xùn)練完成效果及重視程度明顯提高。2、學(xué)生完成質(zhì)量較高（書寫及正確率），老師批改及時(shí)。學(xué)生及時(shí)做了修改，有教師改后再批的過程。當(dāng)然，各班送的基本上上很突出學(xué)生的作業(yè)。（二）今后要