2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、教育及培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)深層分析報(bào)告科教驅(qū)動(dòng)加快知識(shí)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的“核動(dòng)力”科學(xué)技術(shù)和教育均屬于知識(shí)生產(chǎn)力的范疇,是現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)力中的主體要素??茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,反映了它在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的突出地位,科技與教育的相互結(jié)合、相互交叉、相互促進(jìn),形成一個(gè)有序運(yùn)作、互融一體的動(dòng)力系統(tǒng),科技與教育的整體不是形成簡(jiǎn)單的生產(chǎn)“合力”,而是產(chǎn)生“核力效應(yīng)”,即產(chǎn)生巨大的、裂變式的生產(chǎn)作用力,形成新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn),推動(dòng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展??萍寂c教育的雙向驅(qū)動(dòng),是未來知識(shí)經(jīng)濟(jì)運(yùn)

2、行的主要?jiǎng)恿A(chǔ)。(一)科教互動(dòng)構(gòu)成新的生產(chǎn)力如果說科學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代教育是生產(chǎn)力的獨(dú)立要素的話,那么,科教互動(dòng)按一定內(nèi)在規(guī)律構(gòu)成的有機(jī)整體,也就是兩種生產(chǎn)力要素的復(fù)合體所形成的生產(chǎn)力的影響作用更大??茖W(xué)技術(shù)與教育結(jié)合是不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移的,二者的互相影響、相互滲透取決于它們的本質(zhì)關(guān)系,從根本上說,是植根于科技與教育的生產(chǎn)特性??傊?,科教互動(dòng)就是教育與科學(xué)技術(shù)之間的相互影響、相互作用的運(yùn)行態(tài)勢(shì)??平袒?dòng)過程中形成的有機(jī)結(jié)合體,將產(chǎn)生巨大

3、的生產(chǎn)力。1科學(xué)技術(shù)起源于生產(chǎn)活動(dòng)科學(xué)技術(shù)是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的產(chǎn)物,它產(chǎn)生于勞動(dòng)過程,受生產(chǎn)的水平狀況制約。科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生依賴于四個(gè)條件:一是人們生產(chǎn)活動(dòng)的深度和廣度。社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)的范圍廣,有利于開闊人類認(rèn)識(shí)自然界和事物之間的運(yùn)動(dòng)變化特點(diǎn),從一代一代人的感性經(jīng)驗(yàn)中接受過來,再經(jīng)過實(shí)踐的反復(fù)檢驗(yàn),便被作為一種理性化的規(guī)律與人類所掌握。生產(chǎn)活動(dòng)的不斷加深和拓展,有助于人們進(jìn)一步深入生產(chǎn)領(lǐng)域之中,獲取生產(chǎn)過程中深層次的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。二是物質(zhì)生產(chǎn)的水平

4、。對(duì)自然規(guī)律的認(rèn)識(shí)需要一定的物質(zhì)條件做依據(jù)。當(dāng)物質(zhì)生產(chǎn)有能力保障少數(shù)有智慧經(jīng)驗(yàn)的人,把主要精力投入認(rèn)識(shí)和研究時(shí),科學(xué)技術(shù)發(fā)現(xiàn)才成為可能,科技發(fā)現(xiàn)才有可能上升到理性化的知識(shí),并在生產(chǎn)活動(dòng)中推廣。三是人類思維水平的發(fā)展。原始時(shí)代的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)發(fā)現(xiàn)主要是在生產(chǎn)進(jìn)程當(dāng)中由簡(jiǎn)單模仿,到有目的的口耳相傳。人類在同自然抗?fàn)庍^程中,復(fù)雜的生存環(huán)境促使他們大腦把直觀感受和間接經(jīng)驗(yàn)綜合起來,思維能力日益增強(qiáng)。四是語言信息完善。語言信息交流包括口語表達(dá)、文

5、字表達(dá)、體態(tài)動(dòng)作表達(dá),為科技發(fā)現(xiàn)從人的大腦中外現(xiàn)出來,提供了極為有利的條件,這種行為是人與動(dòng)物的最大區(qū)別,是一次思維的革命??茖W(xué)技術(shù)從萌芽就注定了必須與教育結(jié)合,這樣,才能在生產(chǎn)活動(dòng)中被人們接受并推廣應(yīng)用。恩格斯說過:“必須研究自然科學(xué)各個(gè)部門的循序發(fā)展。首先是天文學(xué)游牧民族和農(nóng)業(yè)民族為了定季節(jié),就已經(jīng)絕對(duì)需要它。天文學(xué)只有借助數(shù)學(xué)才能發(fā)展。因此,數(shù)學(xué)也開始發(fā)展后性認(rèn)識(shí)較晚,主要原因是受潛在的特征的影響。生產(chǎn)力作為一種能力標(biāo)志,具有很大

6、的抽象性,人們思維的認(rèn)識(shí)水平,需要在生產(chǎn)活動(dòng)的具體環(huán)境去感知、驗(yàn)證、發(fā)現(xiàn),方能真實(shí)地認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的生產(chǎn)力價(jià)值。產(chǎn)業(yè)革命的發(fā)展,使大量的科學(xué)技術(shù)有機(jī)會(huì)用于生產(chǎn),勞動(dòng)效率明顯高于以往,促使人們把提高勞動(dòng)率的目光投向了科技發(fā)展,科學(xué)技術(shù)是知識(shí)的形態(tài),當(dāng)它沒有同物質(zhì)生產(chǎn)結(jié)合時(shí),表現(xiàn)出潛在生產(chǎn)力的特性,科學(xué)技術(shù)同物質(zhì)生產(chǎn)的緊密結(jié)合,才能由潛在生產(chǎn)力變成現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力??萍歼M(jìn)步是科學(xué)與技術(shù)的變革、轉(zhuǎn)化過程,科學(xué)通過技術(shù)的轉(zhuǎn)換并同生產(chǎn)活動(dòng)結(jié)合,才能把科

7、學(xué)本身潛在的能量轉(zhuǎn)換成生產(chǎn)需要的動(dòng)力。(3)附著性??茖W(xué)技術(shù)本身是一種知識(shí)形態(tài),知識(shí)表現(xiàn)的是人類對(duì)自然、社會(huì)規(guī)律、思維規(guī)律的外在理性化的邏輯推理,是運(yùn)用語言形式(口頭語言、文字語言、計(jì)算機(jī)語言等)表達(dá)出來的抽象思維。要實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的生產(chǎn)力價(jià)值,必須借助其他生產(chǎn)要素,一般來說勞動(dòng)力、生產(chǎn)工具是輔助科技產(chǎn)生效能的重要對(duì)象。勞動(dòng)力是人的體力、腦力和精神力的綜合體現(xiàn),科學(xué)知識(shí)被人認(rèn)識(shí)、理解和掌握,形成一定的生產(chǎn)能力,提高生產(chǎn)勞動(dòng)效率,這種情況反

8、映的是科學(xué)技術(shù)附著到勞動(dòng)者身上,勞動(dòng)者成為改造自然的借助手段,是人的肌體的延伸,是人類智慧的象征。人類為了達(dá)到改造自然的目的,依靠肌體的力量(體力)無法實(shí)現(xiàn),借助四肢以外的手段,反映了人類智慧在工具上的物化即科學(xué)技術(shù)(知識(shí)形態(tài))的物化,科學(xué)技術(shù)知識(shí)通過勞動(dòng)工具承傳產(chǎn)生作用。因此,勞動(dòng)者和生產(chǎn)工具是科學(xué)技術(shù)知識(shí)的附著體。(4)裂變性??萍忌a(chǎn)力的裂變性反映的是發(fā)展方式和作用效果。具體說來,科技生產(chǎn)力不同于其他勞動(dòng)力要素,其發(fā)展模式往往是跨

9、越的方式。即一種重大科技發(fā)明,很快推動(dòng)本行業(yè)或某一領(lǐng)域的生產(chǎn)力進(jìn)入一個(gè)新階段,而不是漸進(jìn)化的演變過程。如紡織業(yè)最先是手工紡織,蒸汽機(jī)發(fā)明后很快產(chǎn)生紡紗機(jī),實(shí)現(xiàn)一次革命性飛躍,飛梭紡織技術(shù)的應(yīng)用,使紡織業(yè)又邁上一個(gè)新臺(tái)階,無梭紡織促使紡織業(yè)走上新高峰。每一次科技的變革都是巨大的飛躍,促使勞動(dòng)生產(chǎn)率成百倍甚至上千倍的增長(zhǎng)。另一方面體現(xiàn)的是科技生產(chǎn)力的效果,第一次較大的科技成果出現(xiàn),帶來的影響力涉及面廣、速度快、力量大,某一領(lǐng)域科技的發(fā)展,又

10、帶動(dòng)多領(lǐng)域科技的發(fā)展,聚變特性明顯,往往令人無法預(yù)測(cè)??萍忌a(chǎn)力產(chǎn)生的巨大作用,驅(qū)動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)急劇發(fā)展,特別是最近200多年的科技發(fā)展史,已充分證明了這一點(diǎn),未來的科技生產(chǎn)力將會(huì)更為令人驚嘆。(5)無限性??茖W(xué)技術(shù)生產(chǎn)力的無限性特征表現(xiàn)在兩端,一個(gè)是科技研究與開發(fā)的無限性??萍奸_發(fā)反映的是人類大腦對(duì)自然與社會(huì)和思維的認(rèn)識(shí)的深化。人對(duì)自然的認(rèn)識(shí)、自身的認(rèn)識(shí)和社會(huì)的認(rèn)識(shí)目前還僅處于表層狀態(tài),需要探討的領(lǐng)域十分廣闊。人隨著認(rèn)識(shí)范圍的拓展,呈現(xiàn)在

11、眼前需要解決的疑問越多,對(duì)大腦的促進(jìn)越大,由此推動(dòng)人類智能水平越發(fā)提高。另一個(gè)科學(xué)技術(shù)擴(kuò)散的無限性,包括項(xiàng)目種類、地域和效益??萍歼M(jìn)步的加快,以科技開發(fā)為龍頭,大力推廣科技普及活動(dòng),拓展科技效能。所以,科技生產(chǎn)力的開發(fā)和推廣工作是不可消失的,只要存在人類生產(chǎn)活動(dòng),就會(huì)存在科技再生產(chǎn)??傊?,科學(xué)技術(shù)生產(chǎn)力具有自己的特殊屬性,把握其屬性本質(zhì)和相互的作用方式,對(duì)指導(dǎo)我們進(jìn)行科技開發(fā)和知識(shí)創(chuàng)新有重要價(jià)值。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要牢牢扎根于科技生產(chǎn)力的土

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