且行且吟，提高閱讀教學(xué)實(shí)效性

1、且行且吟且行且吟提高閱讀教學(xué)實(shí)效性提高閱讀教學(xué)實(shí)效性且行且吟，提高閱讀教學(xué)實(shí)效性王萬(wàn)青今天圍繞“如何提高閱讀教學(xué)效益”主要談三點(diǎn)內(nèi)容，即：語(yǔ)文課教什么、如何教的問(wèn)題以及對(duì)語(yǔ)文教師教學(xué)常規(guī)的認(rèn)識(shí)。第一節(jié)教什么一、談?wù)劷虒W(xué)內(nèi)容1、什么是語(yǔ)文？語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)具有色彩充滿著美的學(xué)科。教了二十幾年語(yǔ)文，總在思考的一個(gè)問(wèn)題是“什么是語(yǔ)文？”答案卻總是固定不下來(lái)，初職期自己給出的答案是“語(yǔ)文就是語(yǔ)言文字”，稍微成熟一些后又告訴自己“語(yǔ)文就是語(yǔ)言文學(xué)”

2、，后來(lái)看了一些大師的觀點(diǎn)也鸚鵡學(xué)舌地告訴自己“語(yǔ)文就是語(yǔ)言文化”。但無(wú)論是“語(yǔ)言文字”“語(yǔ)言文學(xué)”還是“語(yǔ)言文化”自己都沒(méi)有搞明白更遑論教學(xué)生了，這幾年終于明白這三者的關(guān)系了，又意識(shí)到這三者還是“教學(xué)內(nèi)容論”，談不上“教學(xué)方法論”。不過(guò)總算自我感覺(jué)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)豁然開朗了，有了自己的一點(diǎn)看法。（1）語(yǔ)言文字語(yǔ)言文字側(cè)重于文字，語(yǔ)文首先是母語(yǔ)教學(xué)，要教會(huì)學(xué)生識(shí)字寫字。識(shí)字寫字是抓手，這是語(yǔ)文工具性的直接體現(xiàn)。因此在我看來(lái)識(shí)字寫字教學(xué)是每個(gè)學(xué)段

3、的重要教學(xué)內(nèi)容。（2）語(yǔ)文文學(xué)語(yǔ)言文學(xué)側(cè)重于文學(xué)，語(yǔ)言的作用是交際，交際靠表達(dá)，文學(xué)側(cè)重于布局謀篇的表達(dá)，布局謀篇的教學(xué)就是教課文，也就是內(nèi)容。葉老曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，語(yǔ)文教學(xué)有自己的獨(dú)當(dāng)之任，這個(gè)獨(dú)當(dāng)之任就是理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字。海德格爾認(rèn)為，教學(xué)的本質(zhì)就是“讓學(xué)”。浙江師范大學(xué)教授王尚文認(rèn)為，“讓學(xué)”可以分為兩個(gè)層次：一個(gè)是“讓熱愛(ài)”，一個(gè)是“讓實(shí)踐”?！白専釔?ài)”就是讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，最起碼對(duì)祖國(guó)的語(yǔ)言文字感興趣；“讓實(shí)踐”就是讓學(xué)生親歷聽

4、說(shuō)讀寫思的實(shí)踐，使學(xué)生在具體的語(yǔ)文實(shí)踐中，理解語(yǔ)言、積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言、培養(yǎng)語(yǔ)文能力、提高人文素養(yǎng)。我認(rèn)為，要明白閱讀課教什么，首先要重新明確《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“總目標(biāo)”部分提出的相關(guān)要求，即“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上?！边@段話簡(jiǎn)明扼

5、要地把“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”“知識(shí)與技能”和“過(guò)程與方法”三個(gè)維度的目標(biāo)說(shuō)清楚了。語(yǔ)文教學(xué)既豐富又復(fù)雜。作為母語(yǔ)他是學(xué)校教育的一門最重要的學(xué)科，也是意識(shí)形態(tài)較強(qiáng)的一門學(xué)科，有著豐富的人文內(nèi)涵和較強(qiáng)的實(shí)踐性。僅從課程標(biāo)準(zhǔn)就能看出其豐富和復(fù)雜性。語(yǔ)文教學(xué)的核心任務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字。語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用是一個(gè)整體，不可分割。我很贊同全國(guó)小語(yǔ)會(huì)秘書長(zhǎng)陳先云的觀點(diǎn)，陳老師認(rèn)為，語(yǔ)文教學(xué)要從復(fù)雜性中走出來(lái)，可以根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，