信息化背景下大學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式探討

1、信息化背景下大學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式探討信息化背景下大學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式探討信息化為大學(xué)生學(xué)習(xí)提供多種選擇，為學(xué)習(xí)內(nèi)容提供無(wú)限延伸性，為學(xué)習(xí)觀念提供前所未有的創(chuàng)造性，為學(xué)習(xí)能力提供勇于開(kāi)拓的平臺(tái)。信息化的腳步不僅推動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境的完善，促進(jìn)對(duì)學(xué)習(xí)未知領(lǐng)域的積極性和探索性，還推動(dòng)學(xué)習(xí)資源的建設(shè)和使用，促進(jìn)知識(shí)在質(zhì)與量上積累。同時(shí)信息化對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)提出了新的要求，要求培養(yǎng)出符合信息發(fā)展趨勢(shì)，滿足社會(huì)進(jìn)步的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。本文從傳統(tǒng)和信息化學(xué)習(xí)模式角度

2、，提出創(chuàng)新大學(xué)生信息化學(xué)習(xí)模式，并探討模式構(gòu)建的途徑。1大學(xué)生學(xué)習(xí)模式1.1傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)歷以課堂、教師、教材發(fā)展模式的變遷，以學(xué)生接受為主導(dǎo)。這種學(xué)習(xí)方式在教學(xué)方式、策略、資源、空間等單一的背景下，學(xué)生獲得的知識(shí)也趨于單一，學(xué)生的思維、動(dòng)力、思考模式、創(chuàng)造力、創(chuàng)新理念等也趨于單一，由內(nèi)在思想化為外在的行為即學(xué)習(xí)方式方法也趨于單一。這種方式讓學(xué)生沒(méi)有從根本上做學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生只是在學(xué)習(xí)過(guò)程中適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，模仿著學(xué)習(xí)，力求目標(biāo)準(zhǔn)

3、確。學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)精力的投入與有效性和規(guī)劃性不掛鉤。學(xué)習(xí)行為的有效性、目的性、規(guī)劃性等是創(chuàng)造性培養(yǎng)的首要條件。單一的學(xué)習(xí)模式，教學(xué)的傾斜，最終會(huì)形成知識(shí)的單一性。缺將開(kāi)放、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)理念和技術(shù)結(jié)合起來(lái)，在學(xué)生個(gè)人自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)方式，以促進(jìn)知識(shí)吸收，完善學(xué)習(xí)行為模式，力求學(xué)習(xí)效果是務(wù)實(shí)有效的，切實(shí)迎合了學(xué)生學(xué)習(xí)的需求[1]。2信息化背景下創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式2.1背景信息技術(shù)的普及促使大學(xué)生在學(xué)習(xí)的方式、方法，學(xué)習(xí)的平臺(tái)、橋梁

4、，學(xué)習(xí)的理念、思想，學(xué)習(xí)的心理等方面發(fā)生深刻的改變，便捷、快速、容量大成為眾多學(xué)生選擇信息化學(xué)習(xí)模式的重要原因。隨著信息化的深入，各種信息開(kāi)始充斥到我們生活、學(xué)習(xí)、工作的方方面面，在互聯(lián)網(wǎng)成為教育工具的時(shí)候，我們不能忽視它潛在的危害。信息化可以促進(jìn)成長(zhǎng)也能摧毀人的意志，特別是在現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)信息以驚人的速度傳播，網(wǎng)絡(luò)管理體制尚未健全，網(wǎng)絡(luò)行為的自由化，網(wǎng)絡(luò)暴力的隱藏性，許多有利的、不利的信息在學(xué)生還未作任何思考時(shí)已經(jīng)侵入學(xué)生的行為中。越來(lái)越