基于學(xué)生調(diào)查的三本院系班主任工作分析

1、基于學(xué)生調(diào)查的三本院系班主任工作分析基于學(xué)生調(diào)查的三本院系班主任工作分析1調(diào)查對(duì)象與方法1.1調(diào)查對(duì)象本研究在新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)商務(wù)學(xué)院某專業(yè)2個(gè)班，共60人。1.2調(diào)查方法本研究采取問卷調(diào)查方式，以開放式問題提問，共計(jì)五個(gè)問題。問題一你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)具備什么樣的道德品質(zhì)？；問題二你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)具備什么樣的能力？；問題三你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的班主任具備的杰出能力和優(yōu)秀的道德品質(zhì)哪個(gè)更重要？；問題四你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)怎樣管理好

2、班級(jí)？；問題五民漢合班的班級(jí)班主任工作需注意哪些？。2調(diào)查結(jié)果與分析2.1班主任應(yīng)該具備的道德品質(zhì)從圖表可以看出大多數(shù)同學(xué)都希望班主任能夠一視同仁，老師應(yīng)避免用有色眼鏡看待學(xué)生。學(xué)校是社會(huì)上的一片凈土，每一位學(xué)生都希望得到平等對(duì)待，維護(hù)每一位學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益，為學(xué)生爭取最大的利益。此外，學(xué)生希望在班主任面前能表達(dá)自己的意見，老師能夠多跟同學(xué)溝通認(rèn)真聽取和對(duì)待學(xué)生的要求，真正的成為學(xué)生的良師益友。出現(xiàn)此種現(xiàn)象的原因?qū)W生希望班主任不要因?yàn)槔?/p>

3、或是偏心甚至是做人都應(yīng)當(dāng)是擺在了第一位的，而優(yōu)秀的班主任更不可缺少此項(xiàng)。一個(gè)班主任的能力可以有大小之區(qū)分，但道德品質(zhì)卻不可有多少的比較，每一個(gè)優(yōu)秀的與眾不同的班主任必然有其過人之處，優(yōu)秀的班主任之所以稱得上優(yōu)秀班主任就是要二者兼具，既有自己的原則又有自己的能力，在展現(xiàn)自己能力的同時(shí)又不失個(gè)人魅力。2.4班主任應(yīng)該怎樣管理好班級(jí)自古就有知己知彼，百戰(zhàn)不殆。的名言，因此，管理班級(jí)和管理軍營也有著相同之處，班主任在管理學(xué)生的過程中要想取得理想

4、效果就必須對(duì)學(xué)生和班級(jí)有足夠的了解，79%的同學(xué)的意見都傾向與雙了解，即了解學(xué)生情況和了解班級(jí)動(dòng)態(tài)兩項(xiàng)。了解學(xué)生情況是指大致了解每一個(gè)學(xué)生的狀況為開展班級(jí)活動(dòng)和分配班級(jí)工作做準(zhǔn)備以及與學(xué)生溝通打堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；了解班級(jí)動(dòng)態(tài)則是了解總體學(xué)生的動(dòng)向和近期工作學(xué)習(xí)狀況。2.5民漢合班的班級(jí)班主任工作需注意哪些漢族班級(jí)和民族班級(jí)調(diào)查的結(jié)果顯示，漢族班級(jí)的同學(xué)希望班主任具備管理班級(jí)的能力和做到公正公平，而民族班級(jí)的同學(xué)除了有上述要求外，要求最多的就是開