增強現(xiàn)實技術在高職院校教學中的應用研究

1、增強現(xiàn)實技術在高職院校教學中的應用研究增強現(xiàn)實技術在高職院校教學中的應用研究目前，我國對增強現(xiàn)實技術的研究日趨成熟，增強現(xiàn)實技術在文物復原、會議展覽、娛樂、醫(yī)學、軍事、教育等領域有廣泛應用。在教育領域，增強現(xiàn)實技術能為學習者提供虛擬學習環(huán)境，對于促進教育發(fā)展，發(fā)展學生興趣具有明顯優(yōu)勢，在教學情景創(chuàng)設，學習模式創(chuàng)新，互動課件設計，拓展學習空間，開展課外活動等方面具有廣泛的應用前景。高職院校畢業(yè)生就業(yè)問題受到社會關注，一邊是對技術技能型人才

2、的大量需求，一邊是大量高職畢業(yè)生就業(yè)率低，高職院校培養(yǎng)出來的學生與社會要求脫節(jié)。高職教育重在培養(yǎng)動手能力。培養(yǎng)高素質技術技能型人才最重要的途徑就是實踐教學。我們在教學過程中，借助于增強現(xiàn)實技術，以學生實踐操作能力為目標，對高職院校的實踐教學進行深入的改革研究。1增強現(xiàn)實技術教學應用概述增強現(xiàn)實技術，是一種新興技術，簡稱AR，它是基于虛擬現(xiàn)實技術發(fā)展起來的一個典型交叉學科，它集顯示技術、交互技術、多種傳感技術和計算機圖形與多媒體技術于一身

3、，具有虛擬技術所不具備的虛實結合、實時交互、三維注冊等特征。增強現(xiàn)實技術在高校教學中有許多應用。沈克（2010）[1]，基于增強現(xiàn)實的大學計算機基礎課程教學研究，討論了增強現(xiàn)實技術在大學計算機基礎教學中應用的可行性。張連峰（2012）[2]，基1描述了AR實踐教學環(huán)境的搭建過程。通過增強現(xiàn)實技術，對老師即將教授的實踐技能要點和情境進行表征與模擬，根據(jù)教學的需要設計教學情景，構成一種真實的情景來對學生進行相關知識或技能的教學，從而讓學生得

4、到情境體驗，獲得新知。2.2AR教學資源的呈現(xiàn)增強現(xiàn)實技術教學資源是不斷變化和更新的，它會隨著時間和空間的變化而變化，隨著學習者的興趣和學習偏好而變化。因此，我們要對學習者興趣偏好進行識別、動態(tài)地跟蹤地理位置，采用實時變化的方式來呈現(xiàn)AR教學資源。圖2描述了AR教學資源的呈現(xiàn)過程。通過Vufia（一款面向移動智能終端的AR開發(fā)平臺）在實踐教學真實環(huán)境中設置教學情景標志物（Marker），再通過移動終端攝像頭捕獲真實場景，Vufia會對教

5、學情景標志物進行跟蹤，監(jiān)控場景視頻中的每一幀圖像，并搜索與教學情景標志物（Marker）匹配的圖形標志，尋找到Marker標志以后，通過衛(wèi)星定位技術，獲取移動終端攝像頭位置，將AR場景所設置的內(nèi)容渲染到Marker所在的地理位置，從而將AR教學場景在真實教學場景中展現(xiàn)，并通過移動終端展示出來。[虛擬教學場景渲染在真實教學場景中][教學情景Marker][虛擬教學場景][移動終端攝像頭][VufiaAR軟件][移動終端展示]2.3AR教學