計(jì)算機(jī)多媒體輔助高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

1、計(jì)算機(jī)多媒體輔助高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)計(jì)算機(jī)多媒體輔助高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)越性存在問(wèn)題體會(huì)隨著教育現(xiàn)代化的不斷深入，多媒體輔助教學(xué)越來(lái)越受到教育部門(mén)的重視。多媒體輔助教學(xué)可以通過(guò)聲音、色彩、圖像、動(dòng)畫(huà)等各種手段直接作用于學(xué)生的感官，可以獲得良好的教學(xué)效果，這一點(diǎn)已經(jīng)逐漸被大多數(shù)教育工作者所接受。現(xiàn)在，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和普及，多媒體輔助教學(xué)這種現(xiàn)代化教學(xué)手段，已發(fā)展到計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)，它

2、是通過(guò)教學(xué)中把文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、影像等多種媒體綜合起來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)，運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)生動(dòng)、形象、具體、直觀的優(yōu)勢(shì)，將課堂內(nèi)容組成一個(gè)立體化、多方位的課堂教學(xué)形式，大大提高了課堂有效時(shí)間的利用率，增大了教學(xué)傳播的信息量，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊了視野，活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了思維能力。這種教學(xué)手段至它產(chǎn)生的那一天起，就給課堂教學(xué)帶來(lái)了一場(chǎng)前所未有的改革，掀起了課堂教學(xué)史上一次意義深遠(yuǎn)的革命。具體說(shuō)來(lái)，就計(jì)算機(jī)多媒體輔助數(shù)學(xué)

3、課堂教學(xué)的優(yōu)越性來(lái)說(shuō)，筆者有以下幾點(diǎn)體會(huì)：1.充分體現(xiàn)多種媒體共存于一個(gè)課堂的特性。計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)集文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、影視等各種信息傳輸手段為一4.運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，還可以大大提高課堂容量，是課堂內(nèi)容更加充實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)信息存貯量大處理迅速具有友好的工作界面方便的人機(jī)交互功能為學(xué)生提供了良好的個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)度和難度真正實(shí)現(xiàn)因材施教。5.計(jì)算機(jī)多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，

4、能夠幫助學(xué)生突破重點(diǎn)和難點(diǎn)；利用計(jì)算機(jī)多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力；利用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。但是，計(jì)算機(jī)多媒體輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也存在著多種問(wèn)題，現(xiàn)在筆者就多媒體輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：1.計(jì)算機(jī)多媒體輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)只能起到輔助的作用使用計(jì)算機(jī)多媒體輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，確實(shí)能提高教學(xué)效率，并且在一定程度上確能替代教師的一部分工作，但那種認(rèn)為計(jì)算機(jī)多媒體能替代教師的觀點(diǎn)是絕對(duì)