音樂教學中培養(yǎng)學生審美能力的對策分析_第1頁
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文檔簡介

1、音樂教學中培養(yǎng)學生審美能力的對策分析音樂教學中培養(yǎng)學生審美能力的對策分析對于如何培養(yǎng)學生的審美能力，需要從教學理念認識審美對于音樂教學的重要性，要培養(yǎng)學生對音樂的興趣，設置情境化，讓學生感受到音樂美。一、要轉變教學理念，讓學生充分發(fā)揮主觀能動性在現(xiàn)代化的教育理念下，要提高學生的審美能力，較好的提高音樂教學效率，需要對傳統(tǒng)的教學模式進行變革，在音樂教育上大膽創(chuàng)新，提高學生學習積極性。通常來說，音樂本身具備一定的獨立性，因此在教育過程中，具

2、備更多的創(chuàng)新空間。教師首先要對音樂課程有一個正確的認識，避免傳統(tǒng)教學中枯燥不允許吵鬧的教育理念，而是讓課堂充滿活躍，充滿歡樂，讓學生能夠充分體會到音樂教學快樂感。例如，在教學《豐收鑼鼓》的時候，曲子里面有笛子、云鑼和二胡、嗩吶等眾多樂器演奏。而在實際的音樂課程當成并不可能拿那么多樂器進入課堂，讓學生親自體驗。那么，我們便可以利用身邊的道具作為演奏器材，讓學生能夠跟著音樂的節(jié)奏，敲打桌子，用小號替代嗩吶，形成玩味的課堂氣氛，讓學生玩著鬧著

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