如何在中學(xué)古典詩(shī)歌教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力.pdf

1、本文首先指出了中學(xué)古典詩(shī)歌教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)的必要性：符合素質(zhì)教育的要求，與黨的教育方針的終極目標(biāo)是相一致的。青少年審美發(fā)展結(jié)構(gòu)中存在著審美需要超前，審美能力滯后的不平衡所造成的矛盾的客觀要求，他們想讀古典詩(shī)歌卻又讀不懂，只能淺嘗輒止，甚至望而卻步，這樣的現(xiàn)實(shí)，告訴我們，在古典詩(shī)歌教學(xué)中必須注重培養(yǎng)他們的審美能力。再有，語(yǔ)言學(xué)科是一門(mén)充滿(mǎn)美的魅力的學(xué)科，教學(xué)大綱中也有對(duì)培養(yǎng)學(xué)生審美能力的具體要求，我們應(yīng)該不折不扣地執(zhí)行。本文

2、也分析了當(dāng)前古代詩(shī)歌教學(xué)所存在的問(wèn)題，現(xiàn)在的古典詩(shī)歌教學(xué)中存在的肢解精品，舍本逐末的不良現(xiàn)象，指出這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生是毫無(wú)益處的，我們應(yīng)加以糾正，將古典詩(shī)歌教學(xué)轉(zhuǎn)到審美教育的軌道上來(lái)。 最后，本文主要論述了如何在古代詩(shī)歌教學(xué)中如何提高學(xué)生的審美能力，分別從導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)，解題，意象的講解，意境的想象，音韻的和諧，誦讀的作用以及這些方法的綜合運(yùn)用等幾個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的論述。它們從不同角度展現(xiàn)了不同姿態(tài)的美，融在一起構(gòu)成了一個(gè)美的世界，只有讓學(xué)