論當代大學生責任教育.pdf

1、加強責任教育已成為國際社會、國家領(lǐng)導層以及全社會共同關(guān)注的問題。所謂責任教育，就是以培養(yǎng)人的內(nèi)心責任感和責任認識水平為主要內(nèi)容，涵蓋責任情感、責任意志、責任能力等一系列內(nèi)容的教育活動。當前，關(guān)于責任教育的理論研究，主要集中在三個方面，一是關(guān)于責任教育對社會道德建設(shè)意義和作用方面的研究；二是有關(guān)責任的概念、特點、責任的精神實質(zhì)和現(xiàn)實意義，責任意識在社會進程中所發(fā)揮的重要作用方面的研究；三是一些責任教育方法方面的研究。通過作者對當代大學生的

2、調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當前大學生責任意識呈現(xiàn)出三個方面的顯著特性：一是群體之間的差異性；二是個體內(nèi)部的矛盾性；三是總體上的薄弱性。在當前形式下，開展大學生責任教育顯得尤為重要，主要體現(xiàn)在五個方面：第一，責任教育是確保個人存在、發(fā)展和人生價值實現(xiàn)的需要；第二，是推動社會發(fā)展的需要；第三，是全面推動大學生思想政治教育的需要；第四，是保障大學生全面發(fā)展的需要：第五，是保證大學生承擔的責任與自由發(fā)展程度相適應(yīng)的需要。加強大學生責任教育，應(yīng)堅持以社會主義價值

3、觀為指導、全社會共同參與和保障大學生主體地位三個基本原則。在開展大學生責任教育的過程中，要始終明確五個具體的目標，即培養(yǎng)大學生對法律制度和道德規(guī)范的認識水平和認同感、培養(yǎng)正確的利益觀和價值觀、培育公平觀念、提高“情商”和促進大學生形成負責任的良好習慣。為實現(xiàn)以上五個方面的具體目標，應(yīng)從幾個方面開展工作：一是發(fā)揮示范作用，構(gòu)建良好的責任教育環(huán)境；二是尊重客觀規(guī)律，全面系統(tǒng)、循序漸進推進責任教育；三是注重能力培養(yǎng)，把責任能力教育作為責任教育