論加強(qiáng)中學(xué)生的責(zé)任教育.pdf

1、責(zé)任是倫理學(xué)中比較古老的范疇，責(zé)任教育也是人類(lèi)文化傳承中經(jīng)久不息的主題之一。伴隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，責(zé)任的含義不斷擴(kuò)展，責(zé)任教育對(duì)現(xiàn)代人亦顯得更為必要。對(duì)中學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育是新時(shí)期學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容之一，也是我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型與發(fā)展的必然要求。當(dāng)前，社會(huì)的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了翻天覆地的變化，人們的思維也向多元化方向發(fā)展，但是道德的冷漠和責(zé)任的喪失已危及人類(lèi)的生存和進(jìn)一步的和諧發(fā)展。在經(jīng)濟(jì)全球化推動(dòng)下，中國(guó)的改革開(kāi)放取得了顯著成效，但道德問(wèn)

2、題也日益凸顯，在科學(xué)總結(jié)我國(guó)和其他國(guó)家發(fā)展歷程和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，中國(guó)共產(chǎn)黨提出了樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀與構(gòu)建和諧社會(huì)的宏大構(gòu)想。這一切對(duì)人的道德精神和責(zé)任品質(zhì)提出了更高的、更具體的要求，也對(duì)當(dāng)前的學(xué)校教育提出了更高的要求。
　　 中學(xué)生能否健康成長(zhǎng)直接關(guān)系到國(guó)家未來(lái)的興衰成敗。他們的健康成長(zhǎng)不僅需要學(xué)習(xí)一定的文化知識(shí)，更需要道德素質(zhì)的提升。作為道德教育之關(guān)鍵的責(zé)任教育在提升中學(xué)生的道德素質(zhì)，促進(jìn)中學(xué)生健康成長(zhǎng)的過(guò)程中就顯得尤為重要。學(xué)校應(yīng)

3、在推進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展、全面進(jìn)步的事業(yè)中充分發(fā)揮對(duì)青少年道德教育的作用，著力培養(yǎng)具有完整責(zé)任品質(zhì)的現(xiàn)代人，使他們能負(fù)責(zé)任地生存和發(fā)展。
　　 責(zé)任教育是一種深層次、綜合性和全方位的教育，它與哲學(xué)、倫理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等都有密切的聯(lián)系。它是通過(guò)一定的教育內(nèi)容、途徑、方法，培養(yǎng)責(zé)任主體的責(zé)任素質(zhì)，使其形成責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)責(zé)任情感，增強(qiáng)責(zé)任能力，踐行責(zé)任行為的一種教育活動(dòng)。本文在參閱國(guó)內(nèi)外已有相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，從責(zé)任教育概念的界定入手，采

4、用理論分析和實(shí)證研究相結(jié)合，分析了中學(xué)責(zé)任教育的必要性和可行性，進(jìn)而闡述了中學(xué)責(zé)任教育的基本內(nèi)容和實(shí)施策略。具體來(lái)說(shuō)，本文包括四部分內(nèi)容：
　　 第一部分導(dǎo)言分析了責(zé)任教育問(wèn)題提出的背景，概述了古今中外有關(guān)“責(zé)任”問(wèn)題的相關(guān)研究；第二部分首先對(duì)責(zé)任教育的內(nèi)涵進(jìn)行了界定，進(jìn)而分析了國(guó)內(nèi)外開(kāi)展責(zé)任教育的現(xiàn)狀；第三部分在對(duì)中學(xué)生責(zé)任意識(shí)狀況進(jìn)行調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，分析了中學(xué)生責(zé)任意識(shí)缺失的原因，闡述了中學(xué)責(zé)任教育的必要性和可行性；第四部