和諧師生關(guān)系是促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要因素

1、和諧師生關(guān)系是促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要因素和諧師生關(guān)系是促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要因素和諧師生關(guān)系是促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要因素和諧師生關(guān)系是促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要因素常州市市北實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)潘偉其心理學(xué)認(rèn)為，人的情感與認(rèn)識(shí)過(guò)程是相聯(lián)系的，任何認(rèn)識(shí)過(guò)程都伴隨著情感。這種認(rèn)知放在教學(xué)上我認(rèn)為可以這樣理解，學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣與師生情感密不可分。從事教學(xué)工作這兩年中，我就發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往不是從理性上認(rèn)為某門(mén)學(xué)科有多重要而去學(xué)好它，倒是會(huì)因?yàn)橄矚g這門(mén)學(xué)科的老師而認(rèn)真地去學(xué)

2、習(xí)該學(xué)科，希望得到他們所喜歡的老師的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。那么，作為一名數(shù)學(xué)老師，我就想到應(yīng)該要充分地“利用”這一點(diǎn)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，由建立和諧的師生關(guān)系開(kāi)始，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。我認(rèn)為，要想達(dá)到好的效果，應(yīng)該要做到以下幾點(diǎn)：一、建立平等的師生關(guān)系傳統(tǒng)教學(xué)中，教師是命令者，學(xué)生是服從者。教師一味地使用高壓政策強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)，而當(dāng)學(xué)生學(xué)不好的時(shí)候，則嚴(yán)厲地指責(zé)批評(píng)，甚至傷害學(xué)生的自尊心，這樣容易摧殘學(xué)生的自信心，使學(xué)

3、生對(duì)教師也不能產(chǎn)生好感，兩者處于對(duì)立的狀態(tài)，勢(shì)必影響數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。而在新的教學(xué)理念中，首先要摒棄這一點(diǎn)，重新審視教師與學(xué)生之間的關(guān)系。學(xué)生的聲音，從學(xué)生的反應(yīng)中及時(shí)糾正和改變自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法，與學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)話，引起師生共鳴，極有可能會(huì)突破教學(xué)中的瓶頸，可謂是柳暗花明又一村。三、注重學(xué)生的個(gè)體差異數(shù)學(xué)學(xué)科有其一定的特殊性，不能死記硬背，教學(xué)的目的一是使學(xué)生掌握課本知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題；二是教會(huì)學(xué)生一種思維方式，數(shù)學(xué)是一切理科的基礎(chǔ)，

4、只有掌握了好的思維方式，才能服務(wù)于將來(lái)的物理、化學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)。而在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)習(xí)優(yōu)秀和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生兩者的差別很有可能就是因?yàn)槭褂昧瞬煌乃季S方式，作為教師，要及時(shí)了解并尊重這種學(xué)生個(gè)體差異現(xiàn)象的產(chǎn)生。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助，要鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，嘗試著用自己的方式去解決問(wèn)題，發(fā)表自己的看法；教師要及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵(lì)他們自己去改正，從而增強(qiáng)