合作學(xué)習(xí)主題班會(huì)設(shè)計(jì)

1、合作學(xué)習(xí)主題班會(huì)設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)主題班會(huì)設(shè)計(jì)體驗(yàn)同理和樂(lè)成長(zhǎng)“小組合作學(xué)習(xí)中的學(xué)生同理心培養(yǎng)”活動(dòng)方案曲阜市杏壇中學(xué)胡棟活動(dòng)意圖目前，有相當(dāng)一部分同學(xué)與老師、同學(xué)無(wú)法很好的協(xié)作，班集體榮譽(yù)感不夠強(qiáng)，“唯我獨(dú)尊，我行我素”；“我的學(xué)習(xí)成績(jī)不好是我的事，班集體紀(jì)律等好不好，不關(guān)我的事”，班里的事情是“事不關(guān)己，高高掛起”，甚至認(rèn)為“多一事不如少一事”。針對(duì)中學(xué)生的這種現(xiàn)狀，圍繞學(xué)生同理心的培養(yǎng)，結(jié)合開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)，使學(xué)生能與他人一起確立目標(biāo)并實(shí)

2、現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的處境與觀點(diǎn)；能評(píng)價(jià)和約束自己的行為；能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作?；顒?dòng)目標(biāo)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，讓同學(xué)用他們自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)在小組合作交往中的問(wèn)題，用他們自己的心靈去體會(huì)同理心。認(rèn)識(shí)了解同理心，讓學(xué)生感悟同理心在小組合作學(xué)習(xí)中的重要性、表現(xiàn)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)站在別人的角度和立場(chǎng)上去感知、體驗(yàn)，增強(qiáng)自身的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感，更好地維護(hù)集體的榮譽(yù)，真正體驗(yàn)到成長(zhǎng)的喜悅?；顒?dòng)形式游戲、故事、現(xiàn)場(chǎng)訪談等課前準(zhǔn)備對(duì)小組合

3、作中存在的問(wèn)題在全班進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)點(diǎn)自由。二、設(shè)置情境，體會(huì)同理（聚焦拒絕、排斥合作的問(wèn)題，讓學(xué)生意識(shí)到需要合作，進(jìn)而提出搞好小組合作學(xué)習(xí)的重要因素同理心。）出現(xiàn)這些問(wèn)題原因是什么呢帶著這個(gè)問(wèn)題我們做個(gè)小游戲。（一）游戲十指抬人你能相信“用一根手指就可以把一個(gè)人抬起來(lái)”的故事嗎請(qǐng)看現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)。一個(gè)同學(xué)平躺在一張桌子上，他身體的兩側(cè)分別站了五個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)用食指和中指放在他身子下面向上抬，在老師有節(jié)奏的口令中，平躺的同學(xué)被周圍的