學(xué)記(原文+翻譯)

1、學(xué)記學(xué)記(原文原文翻譯翻譯)學(xué)記教育教學(xué)論著學(xué)記【簡介】學(xué)記不僅是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著。是中國古代一部典章制度專著禮記中的一篇，寫作于戰(zhàn)國晚期。據(jù)郭沫若考證，作者為孟子的學(xué)生樂正克。學(xué)記文字言簡意賅，喻辭生動(dòng)，系統(tǒng)而全面地闡明了教育的目的及作用，教育和教學(xué)的制度、原則和方法，教師的地位和作用，在教育過程中的師生關(guān)系以及同學(xué)之間關(guān)系。學(xué)記主張課內(nèi)與課外相結(jié)合，課本學(xué)習(xí)和實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合，既要擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，

2、又要培養(yǎng)高尚的道德情操和良好的生活習(xí)慣。書中用較多的篇幅，闡述“教”與“學(xué)”的辯證關(guān)系。認(rèn)為只有通過“學(xué)”的實(shí)踐，才會(huì)看到自己學(xué)業(yè)方面的差距（“學(xué)然后知不足”），只有通過“教”的實(shí)踐，才會(huì)看到自己知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)方面的貧乏（“教然后知困”）?？吹讲罹?，才能力求上進(jìn)，看到貧乏，才能鞭策自己，從而得出“教學(xué)相長”的正確結(jié)論。學(xué)記重視啟發(fā)式教學(xué)（“開而弗達(dá)則思”），重視教學(xué)的循序漸進(jìn)（“不陵節(jié)而教之謂孫”），強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)）。是故古之王者建國

3、君民，教學(xué)為先。兌yu“說”命曰“念終始典于學(xué)”。其此之謂乎雖有佳肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困（困惑）。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長（促進(jìn)）也。兌命曰“學(xué)學(xué)半”（前一個(gè)“學(xué)”字音xio，本字讀作“斅”，意思是教育別人，后一個(gè)“學(xué)”字音xu，意思是向別人學(xué)習(xí)）。其此之謂乎古之教者，家有塾，黨有庠（xing），術(shù)su有序，國有學(xué)。比年（隔一年）入學(xué)，中年考校。一年視離經(jīng)辨志