教學(xué)工作座談會匯報材料

1、教學(xué)工作座談會匯報材料教學(xué)工作座談會匯報材料綜合實踐活動、語文課有機(jī)結(jié)合，把校本課程定為國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》和小學(xué)生必背古詩詞；我們就圍繞學(xué)?！敖?jīng)典誦讀”的特色定學(xué)校綜合實踐的主題為“探尋中華文化”。各班再圍繞這一主題結(jié)合校本課程和語文各單元的主題及綜合學(xué)習(xí)內(nèi)容確定自己的主題，開展綜合實踐活動。如《走進(jìn)三字經(jīng)》《走進(jìn)弟子規(guī)》《走進(jìn)李白》《燦爛的中華文化》《我國的世界遺產(chǎn)》《茶文化》《壯麗的祖國山河》等。（2）、與音體美相結(jié)合。音

2、樂教師教學(xué)生唱《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》歌曲，并編排舞蹈。如筷子舞。體育老師發(fā)揮孩子們的想象力、創(chuàng)造力，利用體育游戲的形式對學(xué)生進(jìn)行邊頌邊唱邊游戲的指導(dǎo)。如跳皮筋背誦《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》。美術(shù)老師通過書法、繪畫、剪紙等形式輔助經(jīng)典誦讀活動。展示誦讀成果。如手抄報制作、古詩配畫、讀書卡等通過這樣的整合學(xué)校工作有了一條的主線，教師之間工作又互相配合，各科教學(xué)互利互益，積累的資料又一舉多得。二、組織開展師生課外閱讀活動結(jié)合我校經(jīng)典誦讀特色校建設(shè)，組

3、織指導(dǎo)學(xué)生讀好書，養(yǎng)成愛讀書多讀書的良好習(xí)慣。教師人人都有讀書筆記，學(xué)生撰寫自己的“讀書足跡”放入成教學(xué)觀念、探索信息技術(shù)支持條件下新的教學(xué)方法、教學(xué)模式。使教師快速適應(yīng)“多媒體”的教學(xué)環(huán)境，有效開發(fā)教學(xué)資源。更重要的是將“多媒體”的使用重在落實到日常課堂教學(xué)中，教師能夠在日常的教學(xué)工作中有效應(yīng)用，把“多媒體”作為支持教學(xué)的工具、助手和伙伴，提高教學(xué)效果和效率。要求教師日常上課精心設(shè)計教學(xué)課件，整理自己滿意教學(xué)案例期末進(jìn)行優(yōu)秀教學(xué)案例和

4、教學(xué)課件評比。十一周進(jìn)行多媒體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比。通過各班多媒體為學(xué)生播放愛國影片，先進(jìn)人物事跡等對學(xué)生進(jìn)行思想教育。四、網(wǎng)絡(luò)教研、校本教研的安排首先積極組織全體教師參加教研室開展的各項培訓(xùn)、觀摩、研討活動，要求各教研組及時下載培訓(xùn)資料，做好教研記錄，錄制網(wǎng)絡(luò)教4研中比較精辟的文本資料，然后分教研組組織開展跟進(jìn)研究活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部堅持深入課堂聽課，根據(jù)聽課情況認(rèn)真評價被聽課教師的課堂教學(xué)情況，并對教學(xué)中存在的問題提出了合理的建議。從而掌握