教師不可不知的哲學(xué)讀后感

1、教師不可不知的哲學(xué)讀后感教師不可不知的哲學(xué)讀后感一看到哲學(xué)兩字，我的眼前就浮現(xiàn)出上大學(xué)時(shí)的情景，教授在前面埋頭讀講義，我們就聽(tīng)得一頭霧水，忙于記筆記，實(shí)在無(wú)趣，只好睡覺(jué)。我一直感覺(jué)哲學(xué)知識(shí)太高深，不能理解其中的真諦，更感覺(jué)哲學(xué)家就像是精神病，總是生活在矛盾之中，生活在和別人的爭(zhēng)辯之中，不把對(duì)方弄得無(wú)話可說(shuō)，就不能證明他是哲學(xué)家，所以特別同情政治系的同學(xué)們，暗自慶幸我們只是作為選修課糊弄過(guò)去就行了。但是時(shí)過(guò)境遷，隨著生活閱歷和教齡的增加，

2、現(xiàn)在閑來(lái)無(wú)事再來(lái)讀跟自己息息相關(guān)的這本書(shū)，竟然茅塞頓開(kāi)，別有一番滋味在心頭！首先是佩服主編，他們很了解人們對(duì)哲學(xué)的認(rèn)識(shí)，只選取了像蘇格拉底、柏拉圖、康德等25位著名哲學(xué)家的生平和主要的哲學(xué)思想簡(jiǎn)單的加以介紹，讀人物生平就像是看故事，很有意思，在生平當(dāng)中帶著他們對(duì)生活，對(duì)教育的不同的感悟和看法，慢慢滲透給讀者，容易接受。本篇文章來(lái)自資料管理下載。不接受也不要緊，更有用的是每個(gè)章節(jié)的后面都有主編提煉出的哲學(xué)家著作中的所映射出的教師圖像，和根

3、據(jù)哲學(xué)家的思想，作者所做的教育反思，我感同身受。一、自知之明難怪老話總說(shuō)，最聰明的人是能夠了解自己的人。在教學(xué)上要做一是教育學(xué)生要有道德，更重要的是老師更要有道德，道德的培養(yǎng)是教育的終極目的。而蘇格拉底認(rèn)為知即德，知行合一，品德建立在知識(shí)上，知識(shí)可教，品德也是可教的；亞里士多德也認(rèn)為：道德德行并非天生，而是經(jīng)由后天的努力，并由習(xí)慣的養(yǎng)成而臻于完美。一語(yǔ)道出了教育中品德與習(xí)慣的關(guān)系。有的學(xué)生總是犯錯(cuò)，習(xí)慣不好，就是他的道德修為達(dá)不到自覺(jué)的

4、水平，老師要有耐心教導(dǎo)學(xué)生，讓他們逐步修煉成熟。培根說(shuō)：人要求心靈的和諧，德行最好是要以情制情，教師更要以身作則，可見(jiàn)修煉教師的道德修為有多么重要！讀到這兒，我又想起了那件事：有一年我?guī)С跞?，這個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)太差，為了不影響學(xué)校的成績(jī)，就沒(méi)有按正常渠道給他報(bào)考，結(jié)果孩子就沒(méi)有畢業(yè)證，雖然當(dāng)時(shí)初中畢業(yè)證對(duì)于一個(gè)上中專的孩子沒(méi)有什么用。孩子像什么也沒(méi)發(fā)生一樣，從沒(méi)有和我要過(guò)畢業(yè)證，而且逢年過(guò)節(jié)總是問(wèn)候我，有時(shí)還給我送來(lái)小禮物，在中專學(xué)習(xí)的點(diǎn)