教師不可不知的心理學讀書筆記

1、《教師不可不知的心理學》讀書筆記《教師不可不知的心理學》讀書筆記說來慚愧，身為一個師范生，雖然學過一個學期的《心理學》，而且那年的期末考試還得了個83的高分（因為當年心理學老師批改試卷比較嚴，大家得分都比較低，基本上都是60、70分），可是在翻開這本書之前，我發(fā)現(xiàn)自己竟然連一個心理學名詞都說不上來。究其原因，當然不排除當時學得不認真的可能性，但主要應該還是因為當時根本沒有意識到心理學的重要性，而且學的都是一些純理論的東西，在大學校園里很

2、少有將這些理論知識應用到生活實踐中的機會，所以印象不深，很容易就忘記了。現(xiàn)在，作為一名渴望成為好教師的有志青年，我越來越覺得有必要去學一些有關心理學方面的知識。正好在這個時候，合肥新東方給了我這樣一個機會，讓我得以從早已習慣的快節(jié)奏生活中停下來，收拾好心情，坐在窗前，泡上一杯茶，靜靜地翻開這本《教師不可不知的心理學》，去品味心理學的博大精深?；藢⒔鼉蓚€星期的零零散散的時間，我終于把這本書從頭到尾、一字不落地看完了?？赐曛?，我只想說，

3、這真的是一本很好的心理學方面的書，值得每一個在職教師或是未來有志于走上教師這一行的人士好好品味學習。這本書的作者唐全騰是臺灣的一名一線教師，教國中理化十二三年之后，重新回去讀書，從而對教學有了更深刻的體會。與其他的一些深奧枯燥的心理學著作不同，他結合自己十幾年的一線教學經(jīng)歷，選擇了校園中最常見的事情來分析其中所包含的心理學原理，總結了從眾、單純曝光效果、模仿等23現(xiàn)“習得無助”這個現(xiàn)象的過程，指出，當個體認知自己的能力無法解決困難，對目

4、前的環(huán)境變化無法控制，或是對未來發(fā)生的事情無法預測時，如果這種情況長期延續(xù)，個體將會喪失斗志，進而陷入絕望的心理困境，這樣一種現(xiàn)象就叫做“習得無助”。概念提出之后，作者又介紹了另一個實驗，說明了“成功經(jīng)驗”與“失敗經(jīng)驗”會如何影響個體日后遭遇困難后的表現(xiàn)。最后，作者帶著我們回到一開始的案例，指出“習得無助”可以解釋上述現(xiàn)象。對于孩子來說，由于身心的不成熟，自我控制和約束能力想讀較弱，如果總是經(jīng)歷失敗，那么對事情的興趣就會大大下降，尤其是

5、像學習這種需要付出長期努力的活動。而對學習一旦失去了信心，學習就很難進行下午了，當然也就不可能會有好的結果了。所以，對于孩子，一定要更多的給予鼓勵，讓他們品嘗到更多的成功，體驗更多的成功后帶來的喜悅。這樣孩子才回把繁重的學習任務，變成內(nèi)在的動機。只有有了內(nèi)在的動機和興趣，學習才會變得輕松。同時，在體驗了更多的成功之后，孩子才會更有信心，也才會更愿意去嘗試困難，面對挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝自我，才會出現(xiàn)良性的循環(huán)和不斷的進步。作者還指出，會感到“習得無