日語(yǔ)視聽教學(xué)過(guò)程中日語(yǔ)原聲影視劇的應(yīng)用

1、日語(yǔ)視聽教學(xué)過(guò)程中日語(yǔ)原聲影視劇的應(yīng)日語(yǔ)視聽教學(xué)過(guò)程中日語(yǔ)原聲影視劇的應(yīng)用［摘要］日語(yǔ)視聽課程是一門以提高學(xué)生聽說(shuō)能力為目標(biāo)的課程。在教學(xué)中適當(dāng)?shù)乩萌照Z(yǔ)原聲影視劇作為一種教學(xué)手段進(jìn)行視聽課程的教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣展示真實(shí)的語(yǔ)言材料和生活場(chǎng)景，豐富教學(xué)內(nèi)容營(yíng)造地道的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境提高教學(xué)效果提高學(xué)生掌握、運(yùn)用日語(yǔ)的綜合能力。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐探討了日語(yǔ)原文影視劇在日語(yǔ)視聽教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)及其在教學(xué)實(shí)踐中的具體實(shí)例與存在的問(wèn)題。［關(guān)鍵詞］日

2、語(yǔ)原聲影片日語(yǔ)視聽說(shuō)優(yōu)勢(shì)教學(xué)實(shí)例日語(yǔ)視聽作為一門綜合語(yǔ)言技能課其特點(diǎn)在于教學(xué)手段的多樣性即通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備，借助視聽媒體、融視聽說(shuō)為一體。視聽課堂授課形式多種多樣而日語(yǔ)原文影視劇因其涉及范圍廣泛、場(chǎng)景真實(shí)、語(yǔ)言地道等多方面原因越來(lái)越廣泛地被應(yīng)用于視聽課堂教學(xué)中。一、日語(yǔ)原文影視劇在日語(yǔ)視聽教學(xué)中的作用日語(yǔ)原文影視劇應(yīng)用于日語(yǔ)視聽教學(xué)作為一種非常普遍、非常有效的學(xué)習(xí)方式它在激發(fā)學(xué)生興趣提供真實(shí)自然的語(yǔ)言環(huán)境幫助學(xué)生了解所學(xué)語(yǔ)言

3、的文化背景以及提高視聽材料大得多。在語(yǔ)言、情節(jié)、場(chǎng)景等因素的作用下學(xué)生能身臨其境地感受到其劇情的跌宕起伏。學(xué)生在觀看影片的同時(shí)還能掌握一些日常生活中常用的地道的口語(yǔ)詞匯及其用法還能讓學(xué)生感受到日常生活中的語(yǔ)境及語(yǔ)速?gòu)亩蟠筇岣邔W(xué)生的聽力水平和口語(yǔ)表達(dá)能力。二、在視聽教學(xué)中原聲影視劇的選片原則影片的選擇上首先要明確教學(xué)目的：日語(yǔ)視聽課程以提高學(xué)生的日語(yǔ)聽說(shuō)技能為主，即影視作品作為視聽說(shuō)課的教材或主要補(bǔ)充材料，在選材方面就要考慮以下因素。

4、（一）影片內(nèi)容健康，學(xué)習(xí)娛樂(lè)并重首先，學(xué)生通過(guò)影片對(duì)日本文化與風(fēng)土人情進(jìn)行學(xué)習(xí)與體會(huì)，一部好的影片可以使學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的語(yǔ)言文化有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)；其次，影視教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，這就要求影片的內(nèi)容符合學(xué)生的年齡、興趣，使其能夠融入影片的情節(jié)中，激發(fā)興趣、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。（二）語(yǔ)言發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，詞匯量大一部好的原聲影視劇在視聽教學(xué)中應(yīng)該發(fā)音清晰標(biāo)準(zhǔn)，劇情貼近現(xiàn)實(shí)生活，這樣才能讓學(xué)生學(xué)到地道的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)、詞匯的使用以及與使