省級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

1、省級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)省級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)ｘｘ培訓(xùn)的日子漸漸接近尾聲，經(jīng)歷了各式各樣的專(zhuān)家、名師的指點(diǎn)后，突然之間發(fā)現(xiàn)自己竟是那樣的卑微渺小。名師們的思想、學(xué)識(shí)就像萬(wàn)丈的光芒，讓每一個(gè)聽(tīng)課的老師仰望和向往。于是，我試圖從名師們的身上尋找他們成功的秘訣，繼而寫(xiě)下了下面的文字。博學(xué)，是我對(duì)名師們最直觀的認(rèn)識(shí)。不論是博古通今的講述抑或引經(jīng)據(jù)典的論證，他們總能舉出一些我們所不知曉的著作，讓他們的理念更為豐滿(mǎn)。而這些都來(lái)源于他們數(shù)十年如一日

2、對(duì)書(shū)的渴求。書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，高爾基的名言，通過(guò)他們的實(shí)踐已成為真理。教學(xué)時(shí)針對(duì)字詞的造字法，講《社戲》《故鄉(xiāng)》時(shí)為期一個(gè)月的魯迅研究，如果沒(méi)有強(qiáng)大的知識(shí)儲(chǔ)備作為后盾，名師們就不能給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容。沒(méi)有了發(fā)散的知識(shí)，名師也就不稱(chēng)之為名師了。所以說(shuō)，名師真正做到了用教科書(shū)教，而普通教師則是教教科書(shū)。我想，這也是名師與普通教師的根本區(qū)別。反思，是名師成功的關(guān)鍵要素。名師授課，同樣的課每一節(jié)都會(huì)比前一節(jié)有所突破。ｘｘ大附中的奚麗紅老

3、師有一次上了一節(jié)很成功的公開(kāi)課《蚊子和獅子》，于是家鄉(xiāng)的父老們又請(qǐng)他回去再上一遍這一課。奚老師不太喜歡同樣的課講兩遍，于是在反思總結(jié)了前一節(jié)課的基礎(chǔ)上，奚老師大膽的將課堂教學(xué)目標(biāo)改為寓言寫(xiě)作，突破了前一節(jié)課的教學(xué)模式，并受到了比前一節(jié)課更加成功的教學(xué)效師，我們不難發(fā)現(xiàn)，除了以上的幾點(diǎn)外，這些名師還有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是和學(xué)生的關(guān)系極佳，可謂是亦師亦友。我們不可否認(rèn)，名師們?cè)诮逃绞椒椒ㄉ嫌兄约旱莫?dú)到之處。但是如果沒(méi)有對(duì)學(xué)生全身心的愛(ài)與關(guān)

4、懷，學(xué)生也不會(huì)喜愛(ài)這些名師。在聽(tīng)奚老師的報(bào)告時(shí)，他和我們說(shuō)了這樣一件事。在一次畢業(yè)生聚會(huì)時(shí)，班里的班長(zhǎng)提議大家每人想一句奚老師常說(shuō)的話，如果這句話和其他同學(xué)有共鳴，那么大家鼓掌通過(guò)。于是班里的同學(xué)就開(kāi)始了這個(gè)有趣的游戲。本篇文章來(lái)自資料管理下載。誰(shuí)知一圈下來(lái)，幾乎每人都能說(shuō)出和別人不同的話，這些語(yǔ)言也勾起了奚老師很多從前的回憶。由此，奚老師感慨道，教師平時(shí)看似平常的話語(yǔ)，可能會(huì)留在甚至影響學(xué)生的一生。那么為什么畢業(yè)那么久了，學(xué)生依舊能夠

5、記得老師的話語(yǔ)，這難道不是老師人格魅力的一種體現(xiàn)么？正因?yàn)槔蠋煇?ài)學(xué)生，所以學(xué)生才會(huì)以老師為榜樣，細(xì)心地記住老師所說(shuō)的話語(yǔ)，并愿意將其留用終生。愛(ài)，看似簡(jiǎn)單，愛(ài)，也是潛移默化的影響學(xué)生的途徑，只有有愛(ài)的老師，才會(huì)真正感受到為人師的幸福。人們常說(shuō)，教師的工作是獻(xiàn)身，教師就像蠟燭，燃盡了自己，照亮了學(xué)生。我認(rèn)為并非如此。真正地名師，他在照亮學(xué)生的同時(shí)，并沒(méi)有燃盡自己，相反，會(huì)使自己更加充實(shí)和輝煌。教與學(xué)是互動(dòng)過(guò)程，通過(guò)教師的講授和專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，學(xué)