日語教學中文化的認識與探究

1、日語教學中文化的認識與探究日語教學中文化的認識與探究日語教學中文化的認識與探究不同民族、不同地域有著不同的語言，而語言在經(jīng)過幾千年的沿用積淀，形成了眾多的文化元素和文化習俗，因而，語言教學不單單是簡單的語義表達，更要了解母語、外語的文化背景和地方習俗。目前，文化習俗相對于語言學習還處于次要地位，師生的慣性思維的重點均在母語文化圈里，不少學生形成了失語文化癥。1.語境文化通常語境文化的表達分為高、低兩種，前者運用的語言蘊含信息量不僅僅存在

2、于語言的表達上，包括語音信息、環(huán)境背景、社會關(guān)系、個人情感等等；而低語境則只是對表達的事物的直接描述。生活中，文字、環(huán)境一起分擔著口語交流的功能。但是，語境對文字字義的表達影響因習俗的不同而變化。高語境文化中，大量語義并不通過口語表達，寓意往往置于意境里；反之，低語境強調(diào)意在言中，任何信息必須明確表達。日語屬于高語文化，而英、美等國家則是低語文化的代表，其強調(diào)字義分明，語義直接。低語境表達的任務是完成實際的表象。如歐洲國家的生活用品和外

3、來商品的說明書總是長達數(shù)頁，方方面面均詳細解釋。因此，在學生學習的提高階段，日語學習重點之一：一定要把握住對日語語境文化的深厚了解以及義的角度映襯著對集體的忠心和效忠，著名學者魯思本尼迪克特曾稱日本的文化為恥文化，在日常生活中，日本民眾很在意羞恥感，對于負面的評價和批評特別敏感，即使是善意的建議，也會使其覺得是對自身的否定，會認為是自己的問題影響到了集體的榮譽。日本當?shù)厝嗽谑盏酵馊说倪^低評價后會有兩種回應：一是把這種羞恥當作動力，改進自

4、我。二是輕視自己。輕視自己的最高表現(xiàn)就是如武士剖腹，以此宣泄心中對集體的愧疚。在日語教學中，一定要了解日本集體和個體文化的差異與內(nèi)在關(guān)系[3]。4.性別文化中的男女差異日語學習重點之四：性別差異文化的相似度。雖說東方文明在性別文化當中都是以保守、含蓄、內(nèi)斂為主。但是，自日本明治維新時期以來，其外來的文化是以吸收歐美等西方文化為主，性別文化的取舍尤為明顯。現(xiàn)實中中日都是以男權(quán)為主的社會觀為主，自信、成就、意志、物質(zhì)上的所屬是男子的價值取向