淺談高職生的心理健康問題及對策

1、淺談高職生的心理健康問題及對策淺談高職生的心理健康問題及對策摘要：高職生心理健康教育是高職院校教育與管理工作中的重要內(nèi)容，在學生成長成才中具有特殊的地位和作用。作者通過對目前在校高職生常見的不健康心理狀況的分析與研究，并針對性地在班級管理和德育工作方面談了幾點可行的作法。關(guān)鍵詞：高職生；心理健康；問題；對策2009年3月教育部思政司召開了全國關(guān)于加強和改進大學生思想政治教育工作會議，會議提出要把思想政治教育與解決實際問題相結(jié)合，其中包括

2、了“認真做好大學生心理健康咨詢和教育工作”的內(nèi)容。確實，大學生自殺事件屢見不鮮，這也說明有些大學生存在心理困擾。而高職生作為當代大學生中的一個特定群體，既具有許多大學生共性的心理特征，但又有著一些不同于其他同齡青年群體的心理特點和心理發(fā)展規(guī)律。那么作為一名高職院校班主任，對高職生的心理狀況進行深入細致的調(diào)查了解與分析研究就有著義不容辭的責任和義務，以便有針對性地采取有效措施，切實強化學生心理健康教育，促進高職生提高素質(zhì)，健康成長。一下子

3、無所適從，不知道課余時間該干什么不該干什么面對新的環(huán)境和學習任務而心理失衡，感到迷茫、孤獨寂寞、甚至恐懼不安。(三)人際交往與認知障礙剛到大學時，都非常希望能和同班、同寢室的同學搞好關(guān)系，而我國大多數(shù)學生在高中時沒有社交活動，缺乏獨立生活及為人處世、溝通交往的能力和互助合作的精神，不懂得如何和別人交往，常以自我為中心、靠隨心所欲的思維方式和處事方法來處理新環(huán)境中的人際關(guān)系。到了大學，常常要么是想壓制住其他同學，要么討好巴結(jié)同學，在認識和

4、評價人的過程中往往帶有主觀、極端、簡單化的傾向，導致形成高職生的角色困惑、交際困難和人際關(guān)系緊張。比如有的學生剛到高職院校時意氣奮發(fā)，總覺得自己什么都行，可在參加院系學生會干部的競聘時，卻一處都沒競聘上，一下子情緒一落千丈，一時認為自己不如別人，一時又認為是不是別人采取了什么不正當?shù)氖侄?，不能正確的評價一件事。如果處理不好極可能形成他們內(nèi)心自卑怯懦、嫉妒猜疑、自閉孤僻、偏執(zhí)敵對，暴力傾向等心理問題與不良品質(zhì)。(四)社會競爭激烈和就業(yè)壓力