高職院校貧困生心理健康教育存在的問題及對策研究.pdf

1、近年來，隨著我國高等教育體制改革，尤其是招生并軌、學(xué)費制度改革的深入開展，高校貧困生問題日益凸顯，貧困生的心理健康問題也逐漸引起學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注。但整體來說，研究者們的目光主要集中在普通高校貧困生心理健康教育問題上，對高職院校貧困生心理健康教育問題的關(guān)注相對較少。然而與本科院校的貧困生相比，高職貧困生除了遭遇經(jīng)濟(jì)上的貧困以外，還面臨著就業(yè)形勢更為嚴(yán)峻和社會認(rèn)可度相對較低的現(xiàn)實，這些因素促使他們成為社會中真正的弱勢群體，所以高職貧困生的心

2、理健康問題可能更為突出。鑒于上述情況，我選擇了高職院校貧困生的心理健康教育這一課題進(jìn)行實踐研究，在廣泛查閱文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，通過問卷調(diào)查法和訪談法，收集高職院校貧困生的真實現(xiàn)狀資料，運用心理健康教育原理和理論，采用觀察、調(diào)查訪談、比較分析等方法，對高職院校貧困生心理健康教育的一系列問題進(jìn)行歸納、探討和研究，希望能夠通過對高職院校貧困生心理健康現(xiàn)狀的了解和高職院校貧困生的心理健康教育現(xiàn)狀的考察，進(jìn)一步提出加強(qiáng)和完善高職院校貧困生心理健康教

3、育的可行性建議。同時，也為我國高校德育實踐提供一定的借鑒指導(dǎo)。
　　 全文共分三部分：
　　 第一部分主要闡述加強(qiáng)高職院校貧困生心理健康教育的重要意義。高職院校貧困生是大學(xué)生中心理負(fù)擔(dān)最重的一個特殊群體。他們一方面要承受家庭經(jīng)濟(jì)窘迫的痛苦，另一方面還要承受現(xiàn)實的就業(yè)壓力，內(nèi)心的矛盾長期存在，很容易出現(xiàn)心理問題。為掌握高職院校貧困生心理狀況的第一手資料，筆者在唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院一、二年級的在校生中，選取218名貧困生作為調(diào)查

4、對象，發(fā)放自制調(diào)查問卷，對高職院校貧困生的心理健康現(xiàn)狀和存在的主要問題進(jìn)行實證研究，得出以下結(jié)論：高職院校貧困生的心理狀態(tài)從總體來看是積極健康的，他們大部分能夠自立自強(qiáng)、樂觀向上、飲水思源、知恩圖報。但也有一部分貧困生存在著不容忽視的消極心理表現(xiàn)，如在政治態(tài)度、自我意識、價值觀念、人際交往和意志品質(zhì)等方面的一些偏差。這些問題的存在，在一定程度上阻礙了他們的健康成長與成才。因此，重視、研究、規(guī)范高職院校貧困生心理健康教育工作，具有重要的現(xiàn)

5、實意義：對貧困生個人而言，加強(qiáng)心理健康教育能夠幫助他們正視困難，減輕心理壓力，促進(jìn)他們健康成長與成才；對高職院校而言，符合學(xué)校實施素質(zhì)教育的要求；對國家和社會也是大有裨益的，有利于社會的發(fā)展和時代的進(jìn)步。
　　 第二部分主要分析了當(dāng)前高職院校貧困生心理健康教育工作中存在的不足，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：對貧困大學(xué)生群體的界定不清；貧困生心理健康教育內(nèi)容滯后；心里健康教育工作者專業(yè)素質(zhì)亟待提高；心理健康教育學(xué)科內(nèi)涵不清，等等。只有及

6、時解央上述問題，才能改變高職院校貧困生心理健康教育相對薄弱的現(xiàn)狀。
　　 第三部分針對目前高職院校貧困生心理健康教育工作的不足之處，提出加強(qiáng)和完善此項工作的具體對策。要徹底解決高職院校貧困生心理健康問題，首先應(yīng)健全貧困生經(jīng)濟(jì)資助體系，對貧困生進(jìn)行物質(zhì)解困，為其解除后顧之憂。其次，完善貧困生就業(yè)幫扶機(jī)制，解決高職院校貧困生就業(yè)困難的問題，緩解就業(yè)壓力。最后，構(gòu)建心理健康教育長效機(jī)制，加強(qiáng)貧困生心理健康的教育與引導(dǎo)，這也是問題的關(guān)鍵