高中學(xué)生對英語翻譯能力的訓(xùn)練方法研究

1、高中學(xué)生對英語翻譯能力的訓(xùn)練方法研究高中學(xué)生對英語翻譯能力的訓(xùn)練方法研究眾所周知，一般的語言技能分為聽、說、讀、寫，當(dāng)然還有對于這四種能力的綜合運(yùn)用水平。聽與讀作為理解方面的技能，說與寫作為表達(dá)方面的技能；以上這些技能在語言的實際學(xué)習(xí)與運(yùn)用時相互依存又相互制約，協(xié)調(diào)成為對語言的綜合使用能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中英語教學(xué)里并沒有將翻譯能力列為一項重要的教學(xué)目標(biāo)，不過英語的翻譯能力是對英語綜合使用以及貫通能力的最好體現(xiàn)。它不僅僅是在英語的學(xué)習(xí)

2、過程中被多次使用的技能，還是一種綜合性超強(qiáng)的語言分析技能，其涵蓋的知識包括：語言文學(xué)、文藝學(xué)以及文化學(xué)等。所以，在高中英語的教學(xué)過程中，教師不但要關(guān)注翻譯的教學(xué)，還要關(guān)注對學(xué)生翻譯能力的訓(xùn)練。作者在文中分析了高中英語翻譯能力訓(xùn)練的重要性，同時針對高中英語教師如何做好對學(xué)生翻譯能力的訓(xùn)練進(jìn)行了深入探討。一、訓(xùn)練學(xué)生翻譯能力的重要性聽、說、讀、寫、譯是學(xué).Com生和英語交流對象能夠進(jìn)行順暢表達(dá)與溝通的最基本能力?？墒且恢币詠?，我們的高中英語

3、教學(xué)往往只注重聽說為先，讀寫其次的根本原則，學(xué)生只要能夠達(dá)到聽懂，讀懂，會說，會寫就可以了，對于翻譯并無太多的要求，好像翻譯似乎可有可無。因此掌握英語的寫作要求對于翻譯的表達(dá)十分有利。翻譯的主要教學(xué)方法就是將原文和譯文與其他各式譯文進(jìn)行比較閱讀。這種比較閱讀可以幫助學(xué)生掌握兩種語言之間存在的差異，可以幫助學(xué)生建立自己的分析與鑒賞的能力，這樣不但能夠提升他們的翻譯水平，還能夠在一定程度上提升他們的寫作水平。因此，翻譯的教學(xué)和寫作能力的訓(xùn)練

4、相輔相成。另外，由于我們的母語并不是英語，所以在使用英語進(jìn)行表達(dá)和交流的過程中，會習(xí)慣性的把聽到的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)橹形?，或者將要表達(dá)的內(nèi)容先用中文進(jìn)行整理與組織，之后再用英語進(jìn)行表達(dá)，其實這兩種過程都涉及到了翻譯。即使在教學(xué)過程中我們不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生直接用英語思維來寫作與聽說，但實際情況是，真正的英語思維我們很難達(dá)成。所以，學(xué)會實用的翻譯技巧與方法能夠提升學(xué)生的英語寫作以及英語聽說能力。第三，翻譯并不只是簡單的語言和語言之間的交流，還是充分理解對