通過英語閱讀培養(yǎng)高中學(xué)生的反思能力.pdf

1、本文對通過高中學(xué)生英語閱讀培養(yǎng)學(xué)生的反思能力，提高學(xué)生的英語閱讀成績，進(jìn)而形成自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)能力問題進(jìn)行了探討。文章分為五個(gè)部分： 第一章是引言。首先指出了反思能力的提高對于英語學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而提出目前高中學(xué)生投入大量時(shí)間進(jìn)行閱讀，而收效差的原因之一是由于缺少對學(xué)生反思能力的培養(yǎng)，從而提出通過英語閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。 第二章是文獻(xiàn)綜述。系統(tǒng)地回顧了相關(guān)的反思理論，圖式閱讀理論及三種閱讀模式。 第三章是

2、在反思理論，圖式閱讀理論及三種閱讀模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)研究設(shè)計(jì)。介紹了試驗(yàn)的對象、所用的材料、工具、實(shí)驗(yàn)的過程、前測、第一次策略調(diào)查問卷、樣板課案。 第四章是調(diào)查結(jié)果及分析。通過英語閱讀教學(xué)和學(xué)生的課下閱讀練習(xí)，對所收集的學(xué)生閱讀反思表、后測和第二次閱讀調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)以及學(xué)生閱讀檔案和閱讀日記進(jìn)行分析。 第五章是對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行概括總結(jié)并得出結(jié)論，同時(shí)在結(jié)尾指出了本論文的不足之處，對于今后有關(guān)反思的研究提出了相關(guān)的問題和