培養(yǎng)高中學(xué)生生物反思性學(xué)習(xí)能力的研究.pdf

1、反思是學(xué)習(xí)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)具有反思性。反思性學(xué)習(xí)是學(xué)生通過(guò)對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思來(lái)學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方法，它具有探究性、自主性、發(fā)展性、創(chuàng)造性四個(gè)基本特征。培養(yǎng)生物反思性學(xué)習(xí)能力有助于推動(dòng)高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，進(jìn)而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 本人通過(guò)對(duì)廈門(mén)市多所中學(xué)高二和高三兩個(gè)年級(jí)的高中學(xué)生進(jìn)行生物反思性學(xué)習(xí)能力情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)高中學(xué)生的生物反思性學(xué)習(xí)能力普遍較弱。筆者對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)分析后發(fā)現(xiàn)原因主要有兩個(gè)方面：一是學(xué)生普遍缺乏反思意

2、識(shí)，缺乏必要的反思技能和方法，缺乏反思性學(xué)習(xí)能力成長(zhǎng)的必要指導(dǎo)和相應(yīng)的訓(xùn)練。二是教師對(duì)學(xué)生的反思性學(xué)習(xí)不夠重視，忽視對(duì)學(xué)生的生物反思性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。依據(jù)高中學(xué)生生物反思性學(xué)習(xí)能力的調(diào)查情況，以及筆者的高中生物教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，參照元認(rèn)知理論，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，反思性學(xué)習(xí)理論，制定了一些針對(duì)性的教學(xué)策略，并在高中生物教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展了相應(yīng)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)高中學(xué)生的生物反思性學(xué)習(xí)能力得到了明顯的提高，生物學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步顯著。這說(shuō)明，實(shí)驗(yàn)中