培養(yǎng)高中學(xué)生英語自主閱讀能力的實(shí)驗(yàn)與研究.pdf

1、自主學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者能夠管理自己的學(xué)習(xí)行為，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況確立學(xué)習(xí)目標(biāo)、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、選擇學(xué)習(xí)方式、監(jiān)控學(xué)習(xí)過程、監(jiān)控學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施以及學(xué)習(xí)技能的運(yùn)用和發(fā)展，自我檢查評(píng)估，逐步發(fā)展。就閱讀學(xué)習(xí)而言，是指學(xué)習(xí)者具有濃厚的閱讀興趣和強(qiáng)烈的閱讀動(dòng)機(jī)、能夠根據(jù)自己的情況確立閱讀目標(biāo)和制定閱讀計(jì)劃、在閱讀過程中能夠靈活地使用閱讀策略、能夠監(jiān)控自己的閱讀學(xué)習(xí)過程和評(píng)價(jià)閱讀學(xué)習(xí)結(jié)果以及能夠有效利用各種有利于自主閱讀的物質(zhì)和社會(huì)資源。當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展和

2、學(xué)校教育已對(duì)個(gè)體自主學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求。新頒布的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)高中生英語閱讀量的要求足以表明學(xué)生自主閱讀能力的重要性。因此，研究在高中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力已經(jīng)成為一個(gè)很有價(jià)值的研究課題。 本研究共分為七個(gè)部分。第一部分探討了本研究的意義，主要涉及到英語自主閱讀能力的重要性及我國(guó)高中英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀；第二部分對(duì)國(guó)內(nèi)外學(xué)者關(guān)于英語閱讀的研究進(jìn)行了理論分析，明確了英語閱讀的概念、英語閱讀的過程、外語閱讀理解

3、的層次及外語閱讀理解的技能和必要條件；第三部分對(duì)國(guó)內(nèi)外自主學(xué)習(xí)的理論研究和成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理論分析，明確了自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、自主學(xué)習(xí)能力所體現(xiàn)的幾個(gè)方面及自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)模式。最后提出了本研究中對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)途徑；第四部分通過對(duì)高中生英語自主閱讀能力的現(xiàn)狀調(diào)查與分析，明確高中學(xué)生在英語閱讀學(xué)習(xí)中哪些方面是比較自主的，哪些方面是不自主的，以便于下一步的實(shí)驗(yàn)；第五部分從理論上分五個(gè)方面論述了高中生英語自主閱讀能力的培養(yǎng)；第六部分按照第

4、五部分的五個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了自主閱讀能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)研究；第七部分對(duì)目前我國(guó)實(shí)行英語自主學(xué)習(xí)提出了幾點(diǎn)思考和建議。 根據(jù)理論分析，本研究認(rèn)為外語閱讀教學(xué)要把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能和策略作為重點(diǎn)。在培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的過程中，教師有必要進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)指導(dǎo)，使學(xué)生獲得和使用某些自主學(xué)習(xí)策略，逐漸培養(yǎng)其自主閱讀能力。通過講座、集中訓(xùn)練、教學(xué)活動(dòng)滲透與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)。通過認(rèn)知策略的培養(yǎng)，使學(xué)生了解并掌握各種閱讀策

5、略技巧；通過元認(rèn)知策略的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成確定閱讀目標(biāo)、制定閱讀計(jì)劃、選擇閱讀方式、監(jiān)控閱讀過程、評(píng)估閱讀學(xué)習(xí)結(jié)果的習(xí)慣，從而一步步走向自主。 實(shí)證研究部分的結(jié)果表明，學(xué)習(xí)策略的培訓(xùn)(包括元認(rèn)知和認(rèn)知策略)能夠在一定程度上增強(qiáng)中學(xué)生的自主閱讀能力，提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。但對(duì)自主學(xué)習(xí)各個(gè)維度的作用是不同的：在閱讀學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、策略和資源三個(gè)維度上有顯著的作用，但對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生確立閱讀目標(biāo)和制定閱讀計(jì)劃，監(jiān)控自己的閱讀學(xué)習(xí)過程和評(píng)價(jià)閱讀學(xué)