中學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)策略.pdf

1、隨著終身學(xué)習(xí)觀念的確立，學(xué)會學(xué)習(xí)已成為教育理論探討的重要問題。如何學(xué)?怎樣在盡量短的時間內(nèi)積極主動的獲取知識呢?閱讀是人們獲得知識和信息的基本途徑，閱讀是學(xué)習(xí)之母，閱讀是智慧之源。就目前調(diào)查統(tǒng)計情況來看，大多數(shù)中學(xué)生閱讀呈負(fù)性狀態(tài)，學(xué)生閱讀水平低下將使學(xué)生難以適應(yīng)未來社會，而學(xué)校的閱讀教學(xué)應(yīng)該是奠定學(xué)生閱讀能力的基礎(chǔ)，因而在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生形成有效的閱讀策略便成為刻不容緩的問題。 通過問卷調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀的負(fù)性現(xiàn)狀主要成

2、因表現(xiàn)為兩個方面：從內(nèi)因上來看，學(xué)生的閱讀價值觀念薄弱、學(xué)生的自我效能觀不強(qiáng)、學(xué)生的閱讀自我意識不夠、學(xué)生缺乏元閱讀知識等，從外因上來看，新課標(biāo)的閱讀要求、課文的可讀性、教師的知識觀念、考試的內(nèi)容形式、社會的大文化等幾個方面都存在一定的問題。本文針對這些問題，運(yùn)用問卷調(diào)查法、觀察法、文獻(xiàn)參考法、比較法，依據(jù)自主學(xué)習(xí)原理，結(jié)合閱讀學(xué)、閱讀教學(xué)的研究成果并借鑒名師閱讀教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，對培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力提出了兩方面的策略：教學(xué)策略——分