中學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)探索.pdf

1、在新課程下，理想的語文教學(xué)應(yīng)該是確立“以學(xué)習(xí)者為主體”的教育理念，喚醒學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和有個(gè)性的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 中學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)探索立足于構(gòu)建開放的語文學(xué)習(xí)體系，將學(xué)生視為語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，將教師視為學(xué)生探究活動(dòng)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，充分肯定了二者之間的相互影響和激勵(lì)。 全文共分三個(gè)部分： 第一部分：自主學(xué)習(xí)能力與語文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。這一部分先介紹

2、了能力、學(xué)習(xí)能力、自主學(xué)習(xí)能力的涵義，然后闡述了筆者對(duì)語文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的理解以及語文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的意義。語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，就是要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)及語文學(xué)科的特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷提高其語言能力、鑒賞能力和體悟生活的敏銳性。語文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)確立了語文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體地位，切合時(shí)代發(fā)展的要求，也符合語文課程的性質(zhì)特征，直接促成了學(xué)生學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和師生關(guān)系的

3、重構(gòu)。 第二部分：語文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的實(shí)施原則。語文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的實(shí)施原則主要有：主體性原則，一方面表現(xiàn)為學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)充分發(fā)揮主體意識(shí)，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)；另一方面學(xué)生能夠獨(dú)立思考，有自己的思路，能發(fā)現(xiàn)和提出自己的問題，并且能自己分析問題、解決問題，從而進(jìn)一步拓展思維的空間。獨(dú)立性原則，要求學(xué)生能認(rèn)識(shí)自我，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能自主地獲取、選擇和加工信息。開放性原則，指語文向?qū)W生開放，構(gòu)建開放的語文學(xué)習(xí)觀。 第三