高中語文教學中學生自主學習能力的培養(yǎng).pdf

1、自主學習作為一種能力，對學生的畢生發(fā)展具有極為重要的意義。但目前許多語文課堂仍然是以教師為中心、以掌握基本知識和基本技能為首要目標的課堂。這種傳統(tǒng)的“灌輸式”課堂教學模式不利于從根本上改變教學觀，也不能充分體現(xiàn)以學生為主體的教育思想。就自主學習的理論研究而言，盡管有著悠久的歷史，在國外已取得了令人矚目的成果，且在國內(nèi)教學實踐中也有所應用，但其推行范圍不廣，尤其是在語文教學這一領(lǐng)域內(nèi)幾乎處于空白。本研究旨在把自主學習模式運用于語文教學中，

2、提高學生水平，發(fā)展學生自主學習能力，培養(yǎng)會學習的一批批新人。 首先對國內(nèi)外自主學習的理論、成功經(jīng)驗及自主學習模式進行學習探究，分析影響學生自主學習的各種因素，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出促使學生自主學習語文的策略。即：培養(yǎng)學生的學習動機和構(gòu)建高效的課堂教學模式。通過論證學習動機是直接推動學生學習的內(nèi)動力，進而激發(fā)學生學習動機和興趣，調(diào)動學生學習的積極性，構(gòu)建以學案為載體的“先學后教，漸進內(nèi)化”課堂教學模式，充分發(fā)揮學生的能動性、創(chuàng)造性和主