高中語文教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng).pdf

1、學(xué)校代碼：幽 分類號(hào)：魚垡研究生學(xué)號(hào)： 1 0 2 0 0 2 0 0 8 4 0 0 9 3密 級：五東北J I f 予冠大孽碩士學(xué)位論文高中語文教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)H i g h s c h o o lC h i n e s e s t u d e n t c o n s c i o u s n e s s o f t h e s t u d e n t s作者：劉丹指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類型胡曉研教授學(xué)科教學(xué)語文教育碩士

2、東北師范大學(xué)學(xué)位評定委員會(huì)2 0 11 年1 0 月摘 要當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展，對人才的呼喚日趨強(qiáng)烈，創(chuàng)新型的人才是各國教育培養(yǎng)的方向所在。國力競爭體現(xiàn)在科技的創(chuàng)新，科技的創(chuàng)新取決于教育出具有創(chuàng)新性思維的學(xué)生。我們國家不斷進(jìn)行教育改革，推出新課程標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)教育：【作中教育的正確方向是圍繞素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。可創(chuàng)造能力匱乏仍然是不容樂觀的教育現(xiàn)狀。語文課堂仍然把研究高考方向作為重點(diǎn)，語文課堂依然沿襲傳統(tǒng)模式以教師為主導(dǎo)，學(xué)生的創(chuàng)新能力的培

3、養(yǎng)被擱置。我們必須意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的迫切性。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)就是提高學(xué)生創(chuàng)新能力的重要手段?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》( 實(shí)驗(yàn)稿) ( 以下簡稱《新課標(biāo)》) 頒布后，明確提出“改變原來的單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，形成旨在充：分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性與發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，把握自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生能提出看法和疑問的能力，要求高中生能進(jìn)行闡發(fā)、評價(jià)和質(zhì)疑，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)，寫作教學(xué)中要求學(xué)生能展

4、開想象和聯(lián)想，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)見”?！緇 J 這也是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的本質(zhì)特征。而培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，就是在讓學(xué)生積極探究思考，就是在確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，就是在落實(shí)新課標(biāo)中的對學(xué)生能力培養(yǎng)的要求。本文主要分四個(gè)部分。第一部分：高中學(xué)生問題意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查及問題分析。主要包括學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣比較被動(dòng)，沒有問題意識(shí)，高中學(xué)生的心理特點(diǎn)使學(xué)生羞于有問題意識(shí)，教師教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生無法具有問題意識(shí)，高考的壓力導(dǎo)致教師放棄培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)等問題。第二部分：

5、提高高中學(xué)生的問題意識(shí)的重要性。包括社會(huì)發(fā)展要求學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)，語文學(xué)科自身尤其是課堂教學(xué)優(yōu)化的迫切要求，新課標(biāo)要求學(xué)生具有探究能力，素質(zhì)教育的要求等。第三部分：提高高中學(xué)生問題意識(shí)的具體方法。包括教師創(chuàng)設(shè)問題情境來促使學(xué)生產(chǎn)生提問興趣，營造民主和諧的氛圍讓學(xué)生熱愛提問，通過激發(fā)學(xué)生的積極性來讓學(xué)生樂于發(fā)問，重視利用選修課設(shè)置專題研究培養(yǎng)學(xué)生提問興趣，通過課外資源的開發(fā)與利用引起學(xué)生的提問興趣，通過不同學(xué)科多角度教會(huì)學(xué)生提問技巧等。第