中學(xué)語文教學(xué)中問題意識的培養(yǎng).pdf

1、XIO／lIOZO學(xué)校編號：!Q圣鯉學(xué)號：盥鯉鯉至圖書分類號：——密級：——福建師范大學(xué)教育碩士學(xué)位論文中學(xué)語文教學(xué)中問題意識的培養(yǎng)CultivationofSenseofQuestionsinHighSchoolChineseTeaching學(xué)科專業(yè)方向指導(dǎo)教師申請學(xué)位級別楊麗瓊論文評閱人：——論文答辯日期：星QQ曼生≥Q旦答辯委員會主席：學(xué)位授予單位：2006年10月中文摘要隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程的實施，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要相應(yīng)地發(fā)生改

2、變。如何在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是擺在每一位語文教師面前的一個問題。本文致力于探索在語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。全文分為三個部分：第一部分著重分析了當(dāng)前語文學(xué)科問題意識缺失的原因。其一，傳統(tǒng)語文考查、評價制度的制約；其二，傳統(tǒng)語文教育觀念的束縛；其三，傳統(tǒng)語文教學(xué)方法的束縛。第二部分通過研究語文文本的特點，提出了語文學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生問題意識的可行性。首先，文本中的“空白”能夠成為激發(fā)學(xué)生思維的“問題點”，而

3、讀者個性化的閱讀習(xí)慣有利于對文本“空白”作出不同的“填充”，這都有利于學(xué)生問題意識的培養(yǎng)。其次，漢語言的模糊意會特點使學(xué)生可以從多維度對文本進(jìn)行闡釋，在對語言的探究中培養(yǎng)問題意識，提高文學(xué)素養(yǎng)。第三部分針對當(dāng)前語文教學(xué)存在的問題，提出了語文學(xué)科培養(yǎng)問題意識的方法。其一，從開發(fā)批判性思維入手，注重問題的開放性；其二，設(shè)梯降坡，引導(dǎo)學(xué)生敢問、會問，注重問題的合理性。其三，深入文本，讀出個性；其四，實行探究性閱讀。關(guān)鍵詞：中學(xué)語文，問題意識，