中學(xué)生論文自主學(xué)習(xí)能力論文

1、中學(xué)生論文自主學(xué)習(xí)能力論文：探究對中學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)摘要：在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，對中學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是非常重要的。針對中學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的相關(guān)問題進行深入的探討。關(guān)鍵詞：中學(xué)生；數(shù)學(xué)；自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)一直是受到普遍重視的，而且其自主學(xué)習(xí)能力的強弱直接影響數(shù)學(xué)成績的好壞。所以，教師們在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)中就要有意識的對學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本文對這個問題做了進一步的探析。一、改

2、變教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法在傳統(tǒng)的教學(xué)中，一直都是由教師作為教學(xué)的主體，學(xué)生都是被教授的對象。而教師們又多是側(cè)重于學(xué)科上的教學(xué)，對于學(xué)生的主體地位就有所忽視了。因此，長期以來就造成了學(xué)生學(xué)習(xí)的方式過于單一，而且?guī)缀醵际潜粍拥亟邮苤R，被動地進行學(xué)習(xí)。很多的學(xué)生都對這種方式感到疲倦甚至厭惡，繼而失去了學(xué)習(xí)的熱情和動力，也不符合新時期的素質(zhì)教育對于人才培養(yǎng)的要求。所以，教師在教學(xué)中一定要注意改變以教師為主體的觀念，并逐漸轉(zhuǎn)向以學(xué)生為教學(xué)主體

3、的教學(xué)觀念。對于教學(xué)方法，要讓學(xué)生學(xué)會自主地學(xué)習(xí)，并且主動的實際例子，盡可能地讓每位學(xué)生都體驗到通過自己的努力從而獲得成功的感覺，促進他們自主學(xué)習(xí)的一種熱情和動力。而且興趣的培養(yǎng)，一方面要求老師多花時間和精力，另一方面也要求教師以最大的熱情和飽滿的精神狀態(tài)來上每一節(jié)課，用自己的熱情和興趣來感染學(xué)生。在課堂上，教師可以用一些圖片或者實物、課件等形式充分調(diào)動起課堂的氣氛，讓學(xué)生逐漸放松心態(tài)，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會進行自我反思與評

4、價反思是一個非常重要的教育過程。要讓學(xué)生真正提高學(xué)習(xí)的能力就離不開反思這個環(huán)節(jié)。并且在反思中也要突出總結(jié)和補救的特性。自主學(xué)習(xí)其實就是要求學(xué)生學(xué)會思考問題的方法和思考知識間的關(guān)聯(lián)點。心理學(xué)認(rèn)為若要將學(xué)習(xí)的知識牢牢的保持住，就要將學(xué)習(xí)過的材料一遍又一遍的不斷重復(fù)記憶，同時運用深加工的策略，也就是對學(xué)習(xí)的知識進行充分理解和推論，將其與頭腦中已有的知識進行聯(lián)系，從而使得記憶可以隨時進行檢索和提取。進行自我評價無疑是學(xué)習(xí)技能中的一項相當(dāng)重要的內(nèi)