論文滲透學習策略訓練,培養(yǎng)學生自主學習能力

1、1滲透學習策略訓練，培養(yǎng)學生自主學習能力滲透學習策略訓練，培養(yǎng)學生自主學習能力盈江縣舊城民族中學快永華[摘要]：隨著課改教學的深入，教師僅將書本上的知識傳授給學生已遠遠不能滿足學生的求知欲和教學要求。探索如何在傳授知識過程中培養(yǎng)學生的學能力，已成為目前教學的首要任務(wù)和目標。因此，在提倡以學生為主體的課堂教學中，為了使學生能夠獲得獨立思考，獨立學習的能力，并不斷提高其學習的效率，研究建立有效的教機制，促進和發(fā)展學生的學策略，便成為當務(wù)之急

2、。[關(guān)鍵詞]：策略、培養(yǎng)、自主、適應性、興趣、轉(zhuǎn)變、探究。在新課程的理念中，教師的教學策略已發(fā)生了改變。即由重知識傳授重向?qū)W生發(fā)展轉(zhuǎn)變，由重教師的“教”向重學生的“學”轉(zhuǎn)變，由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育的轉(zhuǎn)變。教師應該更加關(guān)注學生以什么樣的學習方式和策略來學習。在現(xiàn)行的課改教學環(huán)境和條件下，如何將適宜的學習策略滲透到整個教學過程，使學生有領(lǐng)悟和發(fā)展學習策略的機會，并使“教”與“學”雙方相得益彰。僅此筆者以自己初淺的看

3、法，談一談如何培養(yǎng)學生自主學習的能力。一、實施提高學習適應性的教育與訓練學習適應性，是指學習者在學習過程中克服種種困難，取得較好學習效果的一種傾向，也可以說是一種學習知識能力。它包括學習熱情與態(tài)度、學習方法與習慣（含計劃、聽課、讀書、筆記、記憶、思考、應試等）、學習環(huán)境和身心健康等四個方面?，F(xiàn)代心理學研究表明：學生的學習態(tài)度，學習方法與習慣，學習環(huán)境，實現(xiàn)、身心健康這四個方面的因素是影響中學生學業(yè)質(zhì)量的主3趣；3、學校應為學生創(chuàng)設(shè)一個良

4、好的學習環(huán)境——學校、家庭、村寨、社區(qū)等“硬環(huán)境”和師生關(guān)系、學生之間的關(guān)系、家庭關(guān)系等“軟環(huán)境”，都是提高學習效率的有力保障，讓學生保持健康良好學習心理，使學生在融洽和諧的學習環(huán)境中健康成長。如何進行學習適應性訓練呢？筆者認為對學生的輔導，主要是通過設(shè)置輔導課程，并且應該納入日常的課程管理之中，特別是應該在學生從六年級升入七年級階段設(shè)置“走進學習”這門校本課程。比如，學?？梢愿鶕?jù)學校自身的特點，由課題小組編寫，內(nèi)容上應該有學習方法指導

5、和學習能力的培養(yǎng)等方面，讓學生聯(lián)系自己的實際，找出差距，實施行為矯治；學校可以開設(shè)《如何制定學習計劃》這一課，教師應該要求學生針對自己學習現(xiàn)狀，作出符合實際的自我分析，自己在學習中有哪些優(yōu)點，有哪些缺點和弱勢；自己各主要學科的學習優(yōu)勢和困難何在等等。同時讓學生確定學科要達到的目標。另外，還應要求學生制定出一個與之相適應的詳細的作息時間表，使學生計劃真正與學習的成效有機的結(jié)合起來?？傊?，筆者認為實施提高學習適應性的教育與訓練，對激發(fā)不同層

6、次學生學習動機，改善學習心理，改進學習方法，促進良好學習習慣的養(yǎng)成，以及主動、有效適應學校、家庭環(huán)境有著積極的意義，對改善學生的學業(yè)質(zhì)量也會有顯著效果，它不失為一種大面積提高九年一貫制教育中，邊疆少數(shù)民族鄉(xiāng)村初級中學學生提高學習質(zhì)量的有效方法。二、激發(fā)學生學習動機，培養(yǎng)學習的興趣實現(xiàn)“要我學”向“我要學”的轉(zhuǎn)變。學生的自學能力的形成是多方面的，它既包括學習動機、興趣、意志等情境策略的培養(yǎng)，也包括對知識技能的掌握。在教學過程中，學生動機表